院级精品课程建设方案.doc

厦门城市职业学院院级精品课程建设规划及实施方案( 2006 - 2010 ) 一、总则课程建设是专业建设的基本内容, 是人才培养质量的根本保证。精品课程建设是教育部“高等学院教学质量与教学改革工程”的重要组成部分, 同时也是我院课程建设的重要内容和主要目标。其目的在于: 通过精品课程建设, 切实推进教育创新, 深化教学改革, 促进现代信息技术在教学中的应用, 共享优质教学资源, 全面提高教育教学质量。为了贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》( 教高[2003]1 号)和《福建省教育厅关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设项目的通知》( 闽教高[2003]31 号) 文件精神, 提高课程质量, 积极培育省级、国家级精品课程, 我院将以建设精品课程为契机,有计划、有重点、循序渐进地开展课程建设,以提高我院的人才培养质量和办学水平。现根据我院课程建设的实际情况,制定本方案。二、建设规划(一) 指导思想 1、精品课程建设要体现培养掌握系统的基础知识和基础理论, 具有创新意识和创造能力的“高层次, 高起点, 高素质”人才培养质量标准, 又有利于职业能力的培养。 2、精品课程建设要综合专业、教师队伍、教材、课程体系和教学内容、教学手段和教学方法、教学环节等各方面的建设和改革,协调发展, 整体推进。 3、精品课程建设要集教学名师、精品教材、教学改革成果于一体, 实现优质教学资源的交流与共享, 最大限度地提高课程教学的质量。4、精品课程重点体现“精”, 即内容精当, 教艺精湛。在抓好学院重点课程, 精品课程建设的基础上, 积极培育省级, 国家级精品课程, 建立起以学院重点课程, 精品课程和省级, 国家级精品课程为主的课程建设体系和良性发展机制。(二) 建设目标各系(部) 应积极做好所属专业的优秀课程建设工作, 在此基础上,学院组织立项规划建设院级、省级和国家级精品课程。总体目标是: 建设一批从课程内容到教学方法上都能充分体现高职特色的、体现基础理论与实践相结合的“应用型”教学模式的示范性课程。到 2010 年, 学院规划最少建成 20 门院级精品课程, 争取建成 3至 4 门省级精品课程, 1 门国家级精品课程。具体计划: 起步阶段, 学院每年规划建设 2至 3 门院级精品课程; 从 2008 年起, 每个办学已三年的专业每学年应申报一门院级精品课程建设。具体安排如下: 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2-3门2-3门3-4门4-6门4-6门力争 2007 年建设省级精品课程 1~2 门,以后逐年增加,并在此基础上建设国家级精品课程。(三) 建设内容精品课程是具有一流教师队伍,一流教学内容,一流教学方法, 一流教学设施,一流的教材,一流教学管理等特点的示范性课程,在建设精品课程的过程中,要注意以下方面的内涵建设: 1、教师队伍方面: 逐步形成一支以主讲教师负责的, 结构合理, 人员稳定, 教学水平高, 教学效果好的教师梯队, 并按一定比例配备辅导教师和实验实训指导教师, 同时, 聘请有丰富实践经验的兼职教师参与精品课程建设。要制定和实施有效的师资培养培训计划, 形成促进教师积极向上、不断学****的激励机制; 向社会招聘和引进企事业单位和生产第一线的技术人员到校任教,提高“双师型”