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教师职业道德工作总结
师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高
为范 ; 学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：
“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”
倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育
的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。学校开
展“师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和
重要点。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是
道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形
象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德
素养也是教师发展的一个重要前提。
我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔 ; 教书育人，呕
心沥血 ; 为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，
涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校
赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面
还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，
工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容
和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续
加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。
首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬
业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终
身学****无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和
主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生
“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得
起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”
这一神圣称号。
其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。
定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、
晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师
德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。
学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人
紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，
积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情
去滋润教师对学生的关爱之心。
再次，我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到
了全体教师的赞同。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，
作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的
态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建
设的重要性。因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师
性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身
正，不令而行 ; 其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学****br/>模仿的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，
信其道”，进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证
学生以最佳的学****状态、心理状态参加学****和活动，以受到教育和
启迪，实现全面发展。
第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一
个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一