8课　致女儿的信.ppt

致 女 儿 的 信
苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基（1918——1970）是苏联当代最有名望的教育家。长期从事教育工作。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和1枚红星勋章等。 有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的诞生》等教育专著。
读一读
忐忑 麦穗
曙光 伫立
一抔黄土 怒不可遏
tǎn
tè
suì
shǔ
zhù
póu
è
“我”为什么没有正面回答女儿的提问,却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?
提示：“我”用自己成长的经历告诉女儿一个正确的引导带给了“我”巨大收获，希望女儿重视。（现身说法）同时运用故事揭示这个抽象的概念。 （　深入浅出，形象生动 ）
这对男女眼中蕴涵的情感
上帝的反应
第一次
第二次
第三次
爱 情
忠 诚
心灵的追念
勃然大怒
怒不可遏
久久伫立 思索离去
请复述这个充满诗意的故事吧!
故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?
真正的爱情能够经历时间的考验!
“爱情、忠诚、心灵的追念”这三者之间有什么联系？为什么把他们放在一起来解释爱情？
这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此作者把他们视为爱情的三位一体。
文中的上帝面对人的爱情有不同的表现，为何多次写到上帝的态度?
提示：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。
提示：善待爱情，以人的方式，充满智慧地去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?
爱情+智慧=幸福