有关于学前教育的论文.doc

有关于学前教育的论文.doc有关于学前教育的论文

　　学前教育是重要的社会公益事业,是国民教育体系的重要组成部分,是终身教育的开端,是基础教育的基础。下面是我为大家整理的，供大家参考。

　　范文一：家园携手共育谱写幼儿和谐发展新篇章

　　论文导读：家园共育”即有效地利用家庭、幼儿园、社区的各种教育资源。促进有利于幼儿身心和谐发展的良性教育机制。家园共育，家园携手共育谱写幼儿和谐发展新篇章。

　　关键词：家园共育，和谐发展

　　“家园共育”即有效地利用家庭、幼儿园、社区的各种教育资源，促进有利于幼儿身心和谐发展的良性教育机制。目前，“家园共育”已成为世界学前教育发展的一大趋势，受到各国学前教育工作者的高度重视和热切关注。在深入贯彻新《纲要》过程中，我们积极挖掘资源、努力创造条件，有效地发挥家园教育的各种优势，家园携手共育，形成了优势互补的教育合力，谱写了幼儿和谐发展新篇章，为幼儿一生可持续发展奠定坚实的基础。

　　一、转变观念，营造氛围，为家园共育创造条件

　　教师和家长在家园合作共育中都承担着重要的角色，二者的观念和行为决定着合作共育活动的效果。因此，我园利用自身优势，积极营造氛围，努力为家园共育创造条件。

　　1、转变教师观念，建立平等合作的伙伴关系。

　　幼儿园的教育任务是使幼儿成为身心和谐发展的人，这一任务不可能由幼儿园单独完成。教师们在教育实践中，深深体会到家庭教育的重要性和家园共育的必要性。因此，教师们视家长为合作伙伴和幼儿园教育的重要人力资源，与家长经常沟通，密切联系，相互探讨，建立一种平等合作的新型关系，切实将家园共育作为幼儿园素质教育的基本立足点。

　　2、转变家长观念，全力配合家园共育。

　　我们通过召开家长会、举办家长学校、专题讲座、设置家园联系栏、家长开放日等活动，把幼儿园的先进教育理念、科学的育儿观等教育信息及时的传达给家长，使家长们对“家园共育”产生共鸣。 “家园共育”教育理念的不断渗透，使家长们深刻认识到家园共育的重要性，从而全力配合家园共育。

　　3、深入调查研究，满足家长的合理需求。

　　为了提高家长参与家园共育的积极性，我们深入到家长中，通过家长问卷、家长座谈等方式进行深入调查，了解家长的需求。根据家长的需求，我们制定了详细的家长培训计划和家长活动计划，并针对这些问题组织专题讲座、咨询活动、亲子活动及形式多样的家长会等，帮助家长建立新的正确的教育观念，使家园教育形成合力。

　　二、整合各方资源，建立有效的合作共育保障机制

　　只有建立有效的管理保障机制，才能使家园共育的所需条件得到实现，使家园资源得到有效整合，从而使家园共育活动的持续发展和系统发展成为可能。

　　1、机构落实，策略得当。

　　在策略上，以在家庭教育、家园共育实施过程中所面临的问题为切，多层面多形式地把家园共育与幼儿园的教科研有机结合起来，相互推进，共同提高;在组织管理上，有以园长为首的家园共育领导小组，小组成员分工明确，责任到人;在家长培训模式上，一是培训内容与解决教育实际问题相结合;二是培训方式多元化，突出了培训的针对性、专题性和灵活性。

　　2、建立完善的家园共育活动制度。

　　我园围绕教师、家长、社区等相关人员制定了“家长工作联系制度”、“社区工作制度”、“家长学校工作制度”等，将长期以来行之有效的经验规范化，从而达到家园共育的最佳状态。通过幼儿园完善的家园共育活动制度，为家园共育提供了可行保障。

　　3、构筑周期性的家园活动平台。

　　幼儿园经常以全园、年级、班级、家庭活动小组等为基本单位，开展家教专题讲座、信息交换、小组讨论、互动对话和经验成果共享等活动;组织教师、家长进行家园共育活动观摩与评析，把学得的理论和****得的实践结合起来，内化为教育行为等。这样一来，既为教师、家长搭建了家园互动交流的平台，又提升了家长、教师的素质。

　　三、多措并举，构建多元化的家园互动交流模式

　　“家园共育”中，我园教师除了完成在园的保教任务外，还拓宽工作范围，主动通过多渠道、多形式构建家园互动的交流模式。

　　1、开展不同层次的家园交流。

　　1园—家交流。幼儿园制作定期动态展板和园风园貌宣传橱窗，将家长感兴趣的“教育动态”、“师生活动剪影” 、“健康绿洲” 、“每周食谱”等栏目以活页形式推出，定期更换，使家长充分了解幼儿园和教师，掌握园内最新动态，接受定期的幼儿教育和卫生保健“培训”。

　　2班—家交流。各班通过家教直通车、家园联系手册、预约访谈、家访、问卷反馈等形式，进行充分的书