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提高课堂效率减轻学生负担
《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》心得体会
实验小学 王 芳
在“减负”新形势下，教师要实施素质教育，切实减轻学生课外作业负担。这就要求教师要优化课堂教学，提高课堂效率，向40分钟要质量。为此，我觉得教师在课堂上必须把学生的注意力集中和调动起来，积极参与教学活动。具体谈谈几点心得：
（一）关爱每一位学生，培养学生良好的学********惯。对于小学生来说，良好学********惯的养成不仅对现阶段的学****有巨大的促进作用，对于未来的学****甚至成长都有着重要的影响。因此应该使学生养成在课堂上善于动脑、学会倾听的好****惯。通过培养良好学********惯促进课堂效率的提高。主要培养几种****惯：
1、课前预****课后复****的****惯。每天做到课前预****家长监督。课后复****要求学生做到不懂或模糊的内容做记号，认真作好标记，到学校及时解决。
2、课堂上动起来的****惯。课堂上我要求学生必须做到“四动”：动眼、动脑、动口、动手。另外我要求学生“学数学，不仅会做题，还要会讲题”。
3、正确使用数学语言的****惯。在课堂上要训练学生正确表述数学知识，注意三种语言：文字语言、图形语言、符号语言。
教学过程是一个双向的过程，提高课堂效率就既要提高教师授课效率又要兼顾学生的听课效率，只有两者都得到提高，并将两者有机结合在一起，才能产生教学效果。
（二）在课堂上，有意识地质疑新旧知识的矛盾，使学生因疑生趣，产生强烈的求知欲。如我在教学“平年、闰年”时，我让学生任意说一个年份来考我是平年还是闰年，我“毫不费力”地把它答出，学生发现无法考住老师，学生在“惊奇”中，从而对新知识提出了“为什么”，从而调动了学生的积极性、主动性，产生“我要学”的欲望。
（三）动手操作，激发兴趣。由于数学知识本身具有抽象性，又相对枯燥无味，与学生以具体形象为主的思维和生动活泼的特点构成矛盾。为了体现学生好奇、好动的特点，强化学生对每个知