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什么是教育叙事 3则教育叙事是什么,看看不同的理解,本文是什么是教育叙事,欢迎阅读。什么是教育叙事一: 随着新课程改革在初中阶段的全面铺开,校本研究显得尤为重要; 而校本研究的全员参与,应该首先从教学叙事开始。那么,什么是教学叙事呢? 有些老师很迷茫,总是把它和教学论文、教学实录、教学案例等混淆不清。简单地说, 教学叙事就是讲一个教育、教学的故事, 再加一些在叙述具体事件时自己的看法和反思, 即评析。由于它叙述的是教师自己身边真实的教学事件, 且以叙事为主, 夹叙夹议, 能够直接形象地反映出某个教育、教学事件的具体过程, 因而有很强的可读性和操作性,非常适合广大的教师撰写。一、教学叙事的特点与教学论文的区别:教学论文是以说理为目的,以议论为主,附以论证; 教学叙事是以叙事为目的, 以记叙为主, 兼有说明和议论, 也就是说, 教学叙事是讲故事, 通过故事来说明道理。与教学实录的区别: 虽然它们都是对教学情境的描述, 但教学实录是有闻必录, 是全过程的全部内容; 而教学叙事则是视不同的主题有所选择,可以是过程的某一方面、某一情境或某一片断。与教案、教学设计的区别: 教案和教学设计是事先设想的教学思路, 是对准备实施的教学过程进行表述,是预期,没有结果; 教学叙事则是对已发生过的教学事件的反映,是写在教之后,有结果。与教学案例( 研究) 的区别: 虽然它们都是以故事的形式呈现, 但教学叙事叙述的只有一个完整的故事,是个案; 而教学案例是教学的整合,可以是在教学叙事的基础上,以某个核心主题为对象, 选取若干个有典型意义的、多种角度的教学故事来进行研究、反思和讨论, 是宗案。二、教学叙事的内容教学叙事就是对有意义的校园生活、教育教学事件的描述与评析。即教师以合理有效的方式解决自己在教室和其他场所里发生的教育、教学问题, 然后将自己怎样遇到这个问题, 怎样解决这个问题的整个教育教学过程“叙述”出来, 并加上自己的反思。依据不同的目的和主题, 从范围上, 可以大到介绍自己所在地区或学校教学的整体情况、课程标准的实施情况、教育教学改革整体情况等, 但更多的是偏重于描述一堂课、一个实验、一个课题或一次探究、一次活动,甚至是一个学生、一个题目等; 从时间安排上,可以是整个过程,也可以是一个情境、一个片断,甚至是一句话、一个动作等; 从侧重点上,可以是知识与技能、过程与方法, 也可以是情感态度与价值观, 甚至是课堂纪律、学生管理等。所以, 与教学论文相比,教学叙事更适合一般教师,因为它内容贴近实际、材料来源丰富、写作形式灵活、传播交流容易。三、怎样写教学叙事 1、确立主题教学叙事首先应该有一个主题, 告诉读者这个教学叙事所要反映的是什么问题。主题要因人因事而定, 撰写者应该选择最有收获、最具启发性的角度切入, 从而确立主题。 2、介绍背景教学叙事需要向读者讲述事件有关的时间、地点、人物、起因等。但背景介绍,并不需要面面俱到,关键是要说明事件的发生是否有什么特别的条件或原因。 3、筛选材料撰写者应该根据主题, 从各种各样的问题情境中, 有针对性地做出判断和选择, 叙述特定的内容。不仅要说明思路, 描述相关的过程, 还要交代结果-- 包括学生的反应、教师的感受等等,这样将有助于加深读者对整个事件的了解。 4、附以评析事件本身只是表面现象, 心理与思想则是内在依据。对于作者所反