高校财务管理专业实践教学改革探讨——以江苏大学财务管理专业为例.pdf

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高校财务管理专业实践教学改革探讨荦蘩总第苦渤纸谭蚜——以江苏大学财务管理专业为例喻雁张华对于与会计学专业联系密切的财务管理专业来说，首依据，财务管理专业人才应掌握会计信息处理的基本方法分析判断能力，这是对财务管理专业人才提出的更高要求。沾笱Р凭г翰莆窆芾硐担照蚪摘要：当今社会非常需要具有较强实践能力的财务管理专业人才，但一般高校中的实践环节教学体系却不完善．导致学校培养与社会需求脱节。本文以江苏大学财务管理专业为例，针对高校财务管理专业实践教学存在的问题，重新构建了实践教学体系，同时提出了实践环节教学改革的相关对策和建议。关键词：财务管理专业实践教学教学改革对策及建议自年教育部批准设立财务管理本科专业以来．已有十几年的时间，全国先后有嗨叩仍盒Ｉ柚昧瞬莆管理专业。财务管理是一门实践性很强的专业，用人单位要求学生不仅要具备一定的专业理论知识，而且对学生的实践经验、综合素质和创新意识的要求也越来越高。目前，普通高校的财务管理专业人才培养模式重理论、轻实践．导致学生实践能力缺失．使得学校的培养结果与社会的需求脱节。因此，为提高财务管理专业学生的竞争优势。高校应注重培养和强化学生的实践能力和创造性开展工作的能力。本文以江苏大学财务管理专业为例。探讨如何完善和构建财务管理实践教学体系，推进财务管理实践环节教学改革。一、高校本科实践教学的具体目标及能力的培养财务管理专业实践教学的目标是考察三个层次的能力。“三层次”包括专业技能层次、综合能力层次和创新能力层次。ㄒ导寄懿愦从财务管理专业的角度出发．重视学生对专业知识的掌握和专业技能的培养，使学生全面掌握财务管理的基本理论与方法，全面运用所学的知识。结合财务软件处理财务管理业务，具备从事财务岗位工作的能力。酆夏芰Σ愦先，会计信息是经济发展中重要信息，是投资者决策的重要与技能，理解会计信息的内涵；其次，在此基础上，财务管理专业的学生应具备利用会计信息等信息资料进行科学分析决策的能力，组织企业财务活动，处理财务关系，有效开展关于资产投资、资本融通和营运资金管理及利润分配等管理活动。在进行具体问题决策时，不能照本宣科，应有综合以探索性设计性实验及科研训练为主，激发学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。创新思维、科研能力和创业能力的训练，有助于提高学生的综合素质，增强学生的就业能力。因此，在财务管理专业实践环节过程中应注重“三层次”能力的培养，即专业技能、综合能力和创新能力的培养。达到该目标的一个有效途径就是在本科人才培养方案中加大实践教学力度，构建三层递进式的财务管理专业实践教学体系。二、从培养计划看江苏大学财务管理专业实践环节教学导方谙肿江苏大学从年开始招收首批财务管理专业本科生，经过十多年的发展，财务管理专业已经初具规模。财务管理专业是我校开设的一个特色专业。其培养目标是：培养德、智、体全面发展，财务管理理论基础扎实、知识面宽、专业能力强、业务素质高，富有时代特征和创新精神，能在企事业单位及政府有关部门从事财务管理教学、科研、实务工作的高级复合型、应用型专门管理人才。本专业毕业最低要求鲅Х郑导方诠钩扇绫所示。表级财务管理专业实践环节安排表葱履芰Σ愦类型课程编号课程名称学分周数军训、入学教育生产工序流程含军财经学院认识实****实训、入学教社会调查育等学年论文毕业实****财务软件应用会计流程实验课设计程企业税收筹划