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中小学校长竞聘面试答辩试题及参考答案
一、作为一个学校的校长,你打算怎样强化班子建设，狠抓教育教学质量?
抓实学校管理提高教育质量,教育质量的高低，关键在于宏观管理的正确领导，中观管理（校级管理)的英明指导,使教育管理现代化、科学化和民主化，能鼓舞教育工作者的积极性，则微观管理的群众（教师）,区位资源的不同，信息资源的不同，办学水平的差异,管理水平的参差不齐,校点偏多的客观实际，如何管理好各中小学，更好凸现办学效益，全面提高教育教学质量，我认为应该从以下几个方面抓起。
第一、抓学****构建新的管理理念.
有好的学校就有好的校长,，站在核心、主导和决策的地位上,因而必须要求校长具有全面的、综合的素质。综合素质的提高,学****是先导。学****应从以下几个方面入手:、宣传新的《义务教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《扫盲工作条例》、《教师工作条例》、考试违规处理规定、教育督导规定，《行政许可证法》、《行政处罚法》等。二是进行拓展目标教育。包括本体性知识中专业知识，管理知识的更新，补充条件知识中远程教育知识，实践性、一般性知识中的教育统计知识，建立全员学****坚持正确的教育理念，遵循教育规律，明确办学方向，加大协调统筹，强化
“发展意识、责任意识、质量意识"大力弘扬与时俱进精神,增强质量意识、创新意识和服务意识,在机制体制创新方面加大研究力度，改变从权利管理到制度管理，从经验管理到科学管理,从非理性管理到理性管理,构建适合本校实际的校本管理理念。
校本管理有利于制定清晰的符合自身实际的发展目标和政策；有利于提高学校教育的灵活性和针对性；通过共同决策，可以倾听各方面的意见和建议，提高决策水平，同时也有利于师生员工对学校目标、政策的认同，提高学校的凝聚力和执行政策的主动性、积极性。
第二、抓改革-—构建一镇两制的管理模式.
基于金牛镇中心校辖区共有三所初级中学、十六所完小，管理水平有差距，办学效益差别过大，点多面广的客观实际；为了充分发挥各校的管理功能,突出素质教育、新课程改革的瓶颈即评价体系、标准一刀切的现实;为了充分发挥示范性学校的示范功能、辐射功能,经中心校研究决定：将金牛一中、二中、一小、二小、大新完小、李相完小六所学校划分为校本管理个性化改变常规管理范围。主张学校的自主、，学校自身的客观规律为依据，自主确定学校发展方向、办学特色，确定学校的组织行为和管理行为,优化资源配置，、统一评价。无论是校本管理的学校,还是非校本管理的学校均实行动态管理,采用升降制度的管理方式，提高教育科学管理水平，全面提高教育质量。
第三、抓教学—-凸现常规管理效能。
教育教学质量是学校的生命线，具有教学常规管理是抓教学、提高教学质量的关键所在。研究如何加强教学常规管理，要注意细节管理，实施精细化管理。体现 “严”字，抓好一日常规；实施“细”字，狠抓制度建设;突出一个“实”字，强化管理。教育教学常规管理我认为必须从以下几个方面入手：“备、讲、辅、改、考、研、思、评”.
一是改革备课:在备课上，同年级、同学科教师对单元备课有明确的分工，利用教研活动和课堂时间，以主讲人为中心,围绕实验课题集体研究，确定重点、难点、教学思路和方法,再由主讲人汇总老师们的意见,修改教案后，执教本课，同组的教师全部参加听课、评课，在此基础上改进教学设计，提高教学效益；二是课堂教学追求“实”、“新"、“活”。“实”就是教师上课不能成为鼠标的奴隶，要实在，不让形式冲淡内容，尽量让学生有所得。“新"就是让教师要尽量不落俗套,从形式到内容都要有创意，注意引入新的知识信息,能让学生耳目一新，学得有兴趣。“活"就是课堂教学永远应是动态、生动的课堂，就是要根据学情,随时灵活调整整体教学策略,“活”要求教师有教学机智，会联系、会拓展、会变通；,有的放矢，因材施教，注重实效。对学有余力的学生也要加强辅导，使其优秀教师资源能够达到共享,、加强做好各类学科知识竞赛的辅导工作；四是改革作业。在作业设置上,学校要求教师科学精选,严格控制总量，提倡研讨式作业，压缩抄记式书面作业，加大教师课内指导力度，减少课后作业批改量。学校有步骤地对部分作业筛选假释制度下的学生自查、自纠与互批互改,使学生在批改中复****巩固所学知识，训练基本技能;五是命题考试。命题考试严格把关，控制数量,内容适中，以考促学，营造公平,培养诚信，评价试题，分析查找原因,提