浅谈汽修中级工发动机一体化课程设置.doc

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浅谈汽修中级工发动机一体化课程设置
摘耍：该课程主要是基于发动机水温高故障诊断与维修的一体 化课程。课程以应用为主，从培养学生的实际能力的需要出发，以工 作任务、案例引领教学，分清知识结构和能力层次的界限，摒弃理论 教学偏深、偏难。强调针对性和实用性。既要保证使学生掌握目前本 专业必备的知识与技能，又要考虑企业技术改造、产品史新换代和新 技术的应用，不断更新理论知识与技术水平，使学生了解新的生产工 艺和新技能，具有一定的超前性。
关键词：发动机一体化课程 水温高故降诊断与维修 实际能力 工作任务
中图分类号：G472文献标识码M 文章编号:1674-098X(2013) 02 (b) -0187-01
1・课程来源于企业调研
作为全国一体化教学牵头校，学院一直在对一体化教学深入研讨, 并且在几年的教学实践中，不断总结完善。我们深知一体化教学的优 点，它使实****教学与理论教学有机地结合在一起，体现了让学生“学 会认知、学会做事、学会生存、学会共处”的先进教学理念，既能使 学生掌握必备的操作技能和理论知识，又使学生自觉地将所学理论与 实际紧密结合，还可以培养学生的创业能力和创新能力。企业永远是 职业院校办学不可分离的伙伴。所以对于职业院校课程的架构和具体 设计，我们一直坚持与实际生产环节需求的有机结合。首先对一类汽 车维修企业，汽车4S店进行调研和技术咨询。在几年时间内，通过 校企合作分别对北京现代汽车有限公司、北汽福田汽车有限公司、北 京现代波士山4S店、燕盛隆店、波士瑞达奔驰4S店、北京燕宝宝马 4S店等十几家企业进行了专业调研和课程研讨。根据企业调研了解
企业的人员构成、岗位设定等信息，通过企业专家研讨会确定典型工 作任务，需求的知识技能，得出课程的教学目标及课程框架。中级工 课程即最终确定于实践专家研讨会得出的典型工作任务，通过课程学****学生应当能够进行发动机简单维护、诊断和修理作业，包括：（1） 史换发动机传动皮带；（2）更换发动机正时皮带/链条；（3）测试发 动机系统正常参数；（4）检测和修理发动机气缸盖和配气机构；（5） 检测与修理发动机气缸体;（6）检测和装配发动机曲柄连杆机构；（7） 检测与修理发动机冷却系；（8）检测与修理发动机润滑系；（9）更换 发动机总成。在实际操作中将整个教学内容分为若干个作业项目，将 每个实训项目分为若干个作业步骤（在实际操作中各作业内容的细分 步骤）。依照实际生产维修的实际操作安排实训中的教学内容。学****者在实训中依照每个作业项目中作业步要求完成教学项目，使实训操 作更加规范化，达到了较好的教学效果。
•教学目标及教学内容
中级工发动机一体化课程主要目标是：（1）掌握汽车FI常维护, 保养的标准化操作，熟练、规范、快速、准确完成汽车常见故障的中 小修作业。满足各类汽车维修服务行业对汽车维修屮级工的要求；（2） 熟练掌握常用T量具的使用；（3）具有良好的人际交流能力、团队合 作精神和客户服务意识。
课程的设计应包括：教学大纲、发动机水温高故障诊断与维修教 学鱼骨图、教学策划表、工作页以及相应的教学文件、考核方案等儿 个方面。例如：发动机水温高的课程内容与教学设计。
学****任务：发动机水温高的拆检
学****活动一：认知发动机冷却系统结构及功能
学****活动：