新课标沪科版初中物理八年级《32乐音与噪声》教案范文.doc

新课标 沪科版初中物理八年级《§ 乐音与噪声》教案 (精选范文)
新课标 沪科版初中物理八年级《?
乐音与噪声》教案 (精选范文)
ok3w_ads(“s004”);
ok3w_ads(“s005”);
新课标 沪科版初中物理八年级《? 乐音与噪声》
教案
【教学目标】
知识与技能:
1. 知道声音是由物体振动发生的。
2. 知道声音传播需要介质，而真空不能传声。
3. 知道声音的传播过程。
过程与方法:
1. 能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2. 知道噪声的来源及其危害,知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
情感态度与价值观:
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，通过学****培养热爱科学，热爱世界，以及保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
【教学重点】
了解乐音的特性及噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径
【教学难点】
弄清乐音与噪声的区别;噪声的防治
【教学设备】吉他、发音齿轮
【课时数】1课时
【教学过程】
引言
我们生活在一个充满声音的世界
里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。这说明同样是声音，它们之间也也有不同之处，有的声音好听悦耳，有的声音难听刺耳，我们把这种有规律的，好听悦耳的声音叫乐音，把无规律的，难听刺耳的声音叫噪声。
一、乐音与噪声
1、乐音:人们将有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。如MP3播放的优美的歌曲、悠扬的小提琴曲等。
2、噪声:无规律的，难听刺耳的声音叫噪声，如工地上搅拌机的声音，切割机的声音等。
乐音与噪声的界定
教师:从物理学角度来说，乐音是发声体做有规律的振动时发出的声音;而噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护角度来说，凡是妨碍人们的正常休息、学****和工作的声音都属于噪声。
比如有时候你不喜欢听音乐，这时音乐对你来说也成了噪声，所以乐音和噪声具有相对性，时效性，地域性。
教师:现在我们知道声源做有规律的振动的时候产生的声音叫乐音。那么乐音有什么特性呢,我们看电视或者播放音乐的时候，通常有个按钮可以调节音量的大小的，那么我们就可以判断声音是有大小，强弱之分的，物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱(大小)称为响度。
二、乐音的特性

(1)定义:物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱(大小)称为响度
教师:响度与什么有关呢,
学生思考
教师:我们知道响度是声音的强弱，声音又是物体振动产生的，那么声音的大小也应该与振动有关系。当我们弹琴的时候，用大的力气拨琴弦的时候，琴弦振动幅度的就快，这时声音也变大，所以事实说明，声音的响度与声源振动幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
(2).决定响度大小的因素
?振幅:振幅越大，响度越大
教师:那么有的同学又有疑问了，我站在离声源很远的地方，响度再大，声音再大我也听不到啊，所以声音还与人到发声体的距离有关，距离越远，响度越小，即声音在向远处传播的过程中就会越来越弱。 ?人到发声体的距离有关，距离越大，响度越小
教师:声音的强弱常用分贝表示