2020年教师资格面试培训(闫龙).ppt

闫龙博士简介 安徽省首批教师资格考试面试考官 合肥市、六安市中小学教师继续教育特聘主讲教师 安徽省“国培计划”主讲教师 安徽省2012年社科项目《基于专业标准的小学教师专业能力研究》主持人 上海市十二五市级共享课程《地理课堂教学行为设计》主持人 主要研究方向： 教育学原理、课程与教学论、教师教育、教师礼仪等
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教师资格面试培训(闫龙)
1. 考试目的
通过实施中小学教师资格考试（以下称教师资格考试），评价申请人是否具备从事教师职业所必需的教育教学基本素质和能力，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格，严格教师职业准入，保障教师队伍质量。
2. 考试定位
教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门组织实施的全国统一考试。考试合格是教师职业准入的前提条件。
第一部分 教师资格考试简介
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3. 考试对象
试点省所有申请幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实****指导教师资格的人员。试点工作启动后入学的师范类专业学生申请教师资格应参加考试。普通高等学校在校三年级以上学生可凭学校出据的在籍学****证明报考。

教由笔试和面试两部分组成。笔试通过方能参加面试。笔试主要采用纸笔考试和计算机考试两种方式进行。面试采取结构化面试、情景模拟等方式，通过回答问题、试讲（演示）、答辩等方式进行。
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5. 考试次数与考试时间
考试一年举行两次。笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。考试具体日期考前由教育部公布。各省考试次数由各省根据省情确定。
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教师资格面试培训(闫龙)

教师资格考试通过笔试、面试相结合，综合考查教育教能力。笔试、面试各有侧重。
职业认知、心理素质、
仪表仪态、言语表达、
思维品质、教学设计、
教学实施、教学评价
面试
笔试
教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力，教育教学基本理论与应用能力、学科教学知识与能力
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第二部分 面试大纲导读（以小学为例）
一、测试性质
面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
二、测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：
、心理素质和思维品质。
，有一定的表达、交流、沟通能力。
、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
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三、测试内容与要求
（一）职业认知
，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
，具备从事教师职业应有的责任心。
（二）心理素质
，积极上进，有自信心。
,不偏激，不固执。
，具有较强的应变能力。
（三）仪表仪态
，有亲和力。
，符合教师的职业特点。
（四）言语表达
，口齿清楚，语速适宜。
、简洁、流畅,语言具有感染力。
，并能做出恰当的回应。
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（五）思维品质
，条理清晰，逻辑性强。
，抓住要点，并作出及时反应。
，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
（六）教学设计
，确定教学目标，突出重点和难点。
。
，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学****目标。
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（七）教学实施
，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
，能基本完成教学任务。
，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学****动机。
、学具和现代教育技术辅助教学。
、布局合理。
（八）教学评价
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