浅谈幼儿分离焦虑期.doc

浅谈幼儿分离焦虑期.doc浅谈幼儿分离焦虑期
开学初，孩子准备上幼儿园，这时候父母最担心的事情莫过于孩子 是否能顺利适应幼儿园的生活，最关键的就在于孩子是否能顺利适应从家 里到幼儿园的过渡，也就是通常所说的“分离焦虑期”。分离焦虑期是儿 童与某个人产生亲密的情感结系后，又要与之分离时产生的伤心、痛苦的 时期，并以此表示拒绝分离。刚入园幼儿的前几周就属于分离焦虑期。消 除幼儿分离焦虑，有助于幼儿愉快地参加幼儿园组织的各种活动，有助于 幼儿与教师及同伴建立良好的关系，有助于幼儿身心健康。现在我先对幼 儿的“分离焦虑期”进行分析。
一、幼儿产生分离焦虑期的原因
我认为造成孩子们会出现这种分离焦虑症原因在于：
一是环境的转变：幼儿刚入园，从一个熟悉的坏境来到一个完全陌生 的环境，见到陌生的教师和小朋友们，摆满玩具的玩具柜、中午休息的小 床、集体活动的小桌子、身边一个个不熟悉的面孔、一些又一些具体的要 求等等既新奇又神秘、既陌生又恐惧。由于陌生产生紧张，由于紧张孩子 们往往用不停的哭声发泄心中的恐慌和焦虑。最重要的是离开自己所依恋 的亲人。这种坏境的变化会在幼儿心理上产生一种陌生、惧怕的情感。使 幼儿感到不安全。
二是作息时间的改变：入园前，有的幼儿在家中的生活比较没有规律;
有的家庭中生活作息比较随意，一切以幼儿的意愿为中心；有的幼儿甚至 有一些不良的生活规律和****惯，如晚上熬夜，早上睡懒觉等；有的幼儿则 没有睡午觉的****惯。而幼儿园则有相对固定的一H生活作息表，什么时候 喝水，什么时候吃饭，什么时候盥洗，什么时候上课，什么时候起床等等 都是有规律的。所以，当孩子一入园后，就会对幼儿园的时间作息感到不 适应，就会出现哭闹不止等等一些情况，让孩子带来一种生理上的焦虑。
三是生理的变化：幼儿在家中自己的许多生活问题都是由家长无微不 至地照顾着。离开了家庭没有了家长的呵护来到一个新的集体屮，幼儿在 一个新环境中由于紧张有时会有拉、尿、吐等生理上不适应的反映。幼儿 许多的事情都需要***的帮助，基本的自理能力往往也是孩子们产生分离 焦虑的一个重要的因索。
二、帮助孩子顺利度过分离焦虑期的策略
(-)帮助幼儿做好入园准备
入园前，可邀请家长带着幼儿来园熟悉环境，在父母的陪同下参观幼 儿园，认识老师，让孩子看看幼儿园有各种各样的玩具，通过和幼儿玩各 种亲子游戏，让幼儿产生“想上幼儿园”的欲望。同时，可建议家长在家 帮助幼儿进一步认识了解幼儿园。另外，家长要培养幼儿最基本的生活自 理能力，如穿衣服、洗脸、上厕所等。家长还须提前按照幼儿园的作息制 度安排幼儿生活，使幼儿的生活规律与幼儿园的作息时间相吻合。
(二)创设宽松的环境，帮助幼儿更好地融入集体
孩子的焦虑主要来自对环境的陌生，而他们最熟悉的就是家，如果把
幼儿园设计得与家相似，有种温馨的感觉，就能增强孩子的亲切感，使其
更容易适应幼儿园的集体生活。比如把在墙壁的一角贴上幼儿的合家照； 在娃娃家里放幼儿熟悉的布娃娃、玩具筹等。
根据小班幼儿活泼好动的特点，也可以把活动室和寝室布置得童真童 趣一些。如在活动室内贴上幼儿喜欢的各种动物图案；在午睡室小床上为 幼儿布置星星、月亮的吊饰等等，不仅让孩子们感受环境的变化，也可以 让孩子成为环境的主人。帮助幼儿更好的融入集体生活中去，从而去度过 分离焦虑期。
三、做好家长