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配方法满意课堂教学
“满意课堂”就是追求四个“满意”课堂教学。四个“满意”指：学生满意、学生是课堂教学主体，教育教学活动必需以生为本，让学生满意是“满意课堂”关键；自己满意：老师经过教学反思，提升自己教育教学水平和能力。能够将优异课程理念渗透于课堂教学设计之中并完美地展现于课堂，能感受到成功课堂愉悦，自己感觉满意；学校满意：在科学管理和评价体系下，老师课堂教学能力和水平能够取得学校备课组、教研组、教科室专业认可，让学校满意；家长满意：办人民满意教育是教育工作者追求和目标，课堂教学效果应该符合家长期望。让家长满意，才能取得社会全方位支持和了解。　　
学生是课堂教学主体，教育教学活动必需以学生为根本，让学生满意是“满意课堂”关键。那么作为老师我们怎样教才能到让学生满意呢？我认为想要让学生满意，你首先要明白学生需要什么样数学课堂。课堂就好比是生产出来商品，你要找到适宜推销方案才能让消费者自愿购置生产出来商品。
我曾经做过一个调查，问了很多学生，问她们喜爱什么样数学课堂，老师怎么样上课才合胃口？被调查学生不管是优异学生，还是中等生，又或是学困生，她们回复有一个共同地方，那就是上课老师要幽默、风趣等，喜爱和老师之间有互动，期望课堂充满活力，老师说话充满热情，喜爱到讲台上展示自己，喜爱分小组讨论学****喜爱合作交流等等。
那下面我就对初二数学教材中一元二次方程解法中“配方法“谈谈我粗浅认识。 　　
教材分析：对于一元二次方程，配方法是解题中通法，它推导建立在直接开平方基础上，它又是公式法基础；同时一元二次方程也是以后学****二次函数等知识基础，在初中数学中占相关键地位。我们从知识发展来看，学生经过一元二次方程学****能够对一元二次方程、二次根式、平方根意义、完全平方法等知识加以巩固。常见数学思想，如观察、类比、转化等在本章内容中也有很好表现、应用和提升。
学情分析：学生在初二上学期已经学****过开平方，知道一个正数有两个平方根，会利用开方求一个正数两个平方根，而且也学****了完全平方公式。在本章前面几节课中，又学****了一元二次方程概念，并经历了用估算法求一元二次方程根过程，初步了解了一元二次方程解意义；
在相关知识学****过程中，学生已经经历了用计算器估算一元二次方程解过程，处理了部分简单现实问题，感受到解一元二次方程必需性和作用，基于学生学****心理规律，在学****了估算法求解一元二次方程基础上，学生自然会产生用简单方法求其解欲望；同时在以前数学学****中学生已经经历了很多合作学****过程，含有了一定合作学****经验，含有了一定合作和交流能力。
教学目标：在知识和技能方面，我们要学会利用配方法将方程变形为类型而且学会用配方法解形如中数字系数一元二次方程。在过程和方法方面，要学会培养学生正确、快速计算能力，严谨逻辑推理能力和观察、比较、分析问题能力。在情感态度和价值观方面，让学生经过本节知识学****继续体会由未知向已知转化思想方法，并让学生体会配方法是处理一些代数问题一个关键方法。
教学重难点：本节知识是一元二次方程四个解法中最为关键一个。它关键在于用配方法解一元二次方程。难点在于正确了解把型代数式配成完全平方法，立即代数式加上一次项系数二分之一平方转化成完全平方法。
教学过程：
创设情境，导入新课
首先，复****之前学****过完全平方公式和平方差公式。；和。