灌口小学:程艺峰
201454
课型:阅读课
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。
3、懂得礼貌待人,使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。
4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例,并结合事例说说礼貌待人的好处。
教学流程:
一:创设情境 导入新课。
1、让两位学生表演(创设情境)
2、师述:同学们,刚才的两位学生给你留下了什么印象?(生自由议论)我们中华民族自古以来就是一个“文明古国,礼仪之邦”。人在社会上生活,总要和别人交往。在人们的交往过程中,一个人是否讲礼貌,往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。刚才两位同学的表现是老师故意安排的。今天,我们就一起来学****专门谈礼貌的课文。
3、课件出示课题:请同学们一起把课题读一下。
二:初读课文。
1、《谈礼貌》这篇课文是一篇说理性的文章,什么是礼貌?为什么要讲礼貌?文章号召我们怎样做呢?现在,请同学们打开课本,自读课文。
课件出示:
自读课文,要求:
(1)、能读准课文中的生字,读通顺课文中的句子。
(2)、边读边思:课文主要说了一个什么事理?
(3)、认读生词。
师述:同学们读得很认真。现在我们来看课文中的生词,能把它们读正确吗?
2检查初读情况
(1)课件出示生字词:
岳飞 讨嫌 纠正
师傅 和谐 彬彬有礼
(2)、读顺相关语句。
师述:文中有一些重要句子需要我们能正确、流利地朗读,让我们来试一试。(教师逐片范读)
课件逐片出示:
君子不失色于人,不失口于人。
礼到人心暖,无礼讨人嫌。
礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。
礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。
可见文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。
3、整体感知。
师
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