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外贸英语函电互动式教学的难点及对策.doc


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外贸英语函电互动式教学的难点及对策.doc外贸英语函电互动式教学的难点及对策
摘要:互动式教学要求教师改变传统的“满堂灌”式教学,鼓励、 引导学生主动探求知识。本文通过分析外贸英语函电互动式教学过程中存 在的难点,从教师、学生、学校三方血提出了提升外贸英语函电互动式教 学效果的策略。
关键词:外贸英语函电;互动式教学;难点;对策
互动式教学是指的在教学过程中本着以学生为主的原则,教师与学 牛,学牛与学主z间进行充分有效地交流,通过互相沟通,互相启发,互 相影响,互相合作,提高学****效果。互动式教学有利于活跃课堂气氛,调 动学生学****积极性,增强学生口主学****意识,培养学生的发散性思维、批 判性思维和创造性思维,并使学生主体和教师主导相互为用。《国家英语 课程标准》为在英语课程教学中实施互动式教学模式提供了指导。该《标 准》在关于“教学中应注意的问题”部分中指出:“在教学过程屮,要始 终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学****过程中的主动性和积 极性,激发学生的学****兴趣,营造宽松、和谐的学****气氛……「根据外 贸英语函电的课程特点,采用互动式教学模式可取得较好的教学效果。笔 者将就在外贸英语函电课程中实施互动式教学模式存在的难点进行探讨, 并寻求其解决Z道。
一、外贸英语函电的课程特点
(一) 实用性强
外贸英语函电课程所学的知识,可以使学生在工作屮得到迅速地应 用,并能独立完成通过函电寻找新顾客、联系业务的事务,也能到外贸公 司的任何一个外贸环节完成辅助性的工作。这有助于学生快速地进入工作 角色,展现自己的才能。由此可见,外贸英语函电的实用性很强,对学生 到企业实****或毕业生求职可起到巨大帮助。
(二) 专业性、综合性强
外贸英语函电一般比较简短精练,看似简单。却是专业性和综合性十 分强,它要求学生在学刊本门谍程之前已具备了足够的国际贸易实务的知 识,但仅具有专业知识还不够,它是集国际贸易实务、英语写作、营销、 商务谈判及应用文写作等知识为一体。因而外贸英语函电课程对教师的要 求也比较高,教师不仅仅耍是专业教师和英语教师的结合体,而且还需耍 跨学科掌握更多的与商业相关的知识。
(三) 规范性与灵活性相结合
外贸英语函电具有较为规范化的格式,其格式基本固定,而且基本沿 用外贸英语常见的惯用语句,许多类型的函电的结构也较为固定,如首段 为提及事宙,中间为阐述己方观点,尾段为对业务的展望。此外,外贸英 语函电中的业务单证,由于具有特殊的法律效应,其格式化的要求更高。
但函电格式的规范性并不意味着函电就是“八股式”文章,相反,由于商 业活动的变幻无常,函电撰写者需要根据具体的事、具体的人采取不同的 处理方式,采用不同的语气和态度,有时需要直接,有时需要委婉,有时 需要敷衍。有时需要态度坚决。这就要求函电的撰写者能够灵活处理。教 师在授课的时候既耍对规范性的部分严格耍求,乂耍通过分析课文训练学 生灵活处理业务的技能。帮助学生建立灵活运用的基本经验。
二、外贸英语函电互动式教学中存在的难点
(一)学生基础知识掌握不牢
学生熟悉相关的国际贸易实务和海关单证的知识,是学****外贸英语函 电的前提。但由于相关课程可能不是在同一个学期学****学生可能对相关 的专业知识已经生疏;或者相关课程开在同一个学期,但进度不同,导致 一些相关的专业知识尚未触及。因此,一方血使得教师需要花一定的时间

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  • 时间2021-01-11