浅谈名著阅读.doc

浅谈名著阅读.doc浅谈名著阅读
万彩霞（四川省邻水县石永镇初级中学 四川 广安 638500 ）
【摘 要】名著是人类文化的精华，初中牛有必要了解名著，教师应交给学牛 阅读的方法，在学牛阅读过程中扮演指导的角色，让学牛在名著的引领下健康成 长。
【关键词】初中语文名著 方法
中图分类号：
G 62
文献标识码：
A 文章编号：ISSN1004-1621 （2012） 05-050-02
书籍是文化的载体，是人类进步的阶梯，德国著名诗人歌德曾经说过: ”读一本好书，就像是和杰出的人面对面。“名著是人类文化的精华，阅读名著如 同与名家大师们交谈，可以增长见识，启迪心智，并能很大程度上提高自身的语 文能力和人文素养。随着课改的深入，扩大课外阅读量已经成为语文教学改革者 的共识。而名著阅读是课外阅读的一大重点，几乎各级考试也把名著作为一项考 察内容。但是，由于初中教学时间紧，学科多，学生用于课外阅读的时间非常少， 而名著阅读是阅读中的大工程，很多学主望而止步。作为语文教师，如何引导学 牛把名著阅读落到实处，是当前急待解决的艰巨任务，下面笔者就自己的教学体 会谈一谈看法：
一、了解”什么是名著”。
千百年来，新书源源不断地问世，属于”名著”的书目也与日俱增。真正 的名著相对来说是”凤毛麟角“。何谓”名著”？标志是什么？
（一）”名著”一般拥有广泛的读者。”名著”是有价值的出名著作，它不 是风行一二年的流行歌曲，而是经久不衰的民歌。据估计：荷马史诗《伊利亚特》 至少拥有两千五百万读者。米切尔的《飘》比起莎士比亚的剧木、塞万提斯的《堂
吉诃德》来，读者就相对而言要少得多。
（二） ”名著”令人百读不厌。只要你认真阅读名著，你绝不会感到枯燥、 乏味。名著一页书所包含的思想要比一整木普通书的内容还要丰富得多。如《格 列佛游记》《鲁滨逊漂流记》，儿童可以饶有趣味地阅读，但不能领会到其中能为 成年人所欣赏的全部妙处和含义。
（三） ”名著”语言通俗易懂，牛动活泼。女口：儿童文学名著配以精美的 手绘插图，给孩子们展示出一个绚丽多彩的文学殿堂，体现出作者超凡的想象力 和对世界的热爱，而这些正是孩子们从小就应该培养的。
（四） ”名著”最富有教育意义。”名著”含有其他书籍所没有的东西，不 论你是否赞同书中的观点，它都是人类不可缺少的老师，交给我们很多的知识。 如：读了吴承恩《西游记》让我们感受到：不管遇到怎样的困难，只要树立了目 标，敢于面对，勇往直前，就一定能实现理想。
名著是历史的一面镜子，你想了解春秋时百家争鸣的鼎盛局面，可以到 诸子百家中寻找答案，你想了解唐宋时代社会经济文化甚至风俗民情，可以欣赏 浩如烟海的唐诗宋词。走进”大观园”，你会听到封建时代的末世悲歌，走进那些 少男少女的内心世界，读鲁迅的《阿Q正传》，巴金的《家春秋》，你就会明白 二十世纪二三十年代中国社会是什么样子。名著有别于历史典籍，它是形彖的历 史，他比历史教科书更具体，更形象，更有感染力。
二、指导学生读名著的方法。
”授之以鱼，不如授之以渔”，在初中语文名著导读中，我们只有交给学 牛阅读的方法，才能真正引领学生走进名著的海洋，让学生在名著的海洋中自由 的遨游。七年级上册语文就在”名著导语“前的关于”阅读名著”中介绍了阅读名著 的基木方法：”一、先读前言，后记和目录”，”二、略