理财论文.doc

今天，你理财了吗？
小组成员:
指导老师:
问题的提出：
　　每种事物似乎都有谈论的价值。我们中学生在充满生机的校园中成长着，充实着，而当无数意气蓬发的中学生从我们身旁擦肩而过，当各种各样的消费行为出现在我们的生活中，我们寻找到了一种值得谈论的事物——金钱。从小学到初中，从初中到高中，中学生的消费情况悄然发生着变化，不知不觉中消费已成为中学生生活中重要的一部分。可想而知，不同的人会有不同的消费****惯，如何养成好的消费****惯，我们不得不联想到两个字——理财。
现代意义的个人理财，不同于单纯的储蓄或投资，它不仅包括财富的积累，而且还囊抱了财富的保障和安排。那么在中学生眼里，理财代表着什么？他们对理财的了解程度有多少？他们是否拥有理财的能力？又是如何看待理财？
于是，带着这些问题本小组展开了此次研究活动。
研究目的：
通过此项活动的开展，对中学生的理财行为进行研究，了解中学生的消费心理和****惯，了解中学生对理财的看法，以及了解中学生的理财能力，并对之进行分析。以此充分创设良好的校园生活环境，使中学生树立正确的消费心理，养成良好的理财****惯。同时也借此机会提高我们的社会实践能力和观察能力，学会发现问题，提高分析问题、解决问题的能力。
研究过程：1规划研究的内容、过程和方法。
2进行问卷调查,了解中学生对理财的看法和消费的概况。
3小组讨论，总结分析情况，找出问题关键所在。
4上网查询资料,到图书馆寻找报刊资源、图书资源。
5对身边的现象进行考察，采访在校学生和家长的看法。
6小组讨论，进一步进行分析情况。
7对收集的资料进行进一步的归纳整理，写出论文。

小组分工：
研究内容：
俗话说：“你不理财,财不理你。”理财，对于一个精神财富相对富有，而物质财富相对匮乏的中学生来说是一个很重要的人生的生活技能。学会理财不仅为中学生生活添上浓墨重彩的一面，更是为走出校园的扬帆起航积聚能量。不知你是否注意到是否有具有理财能力，已成为中学生的重要的生活内容。
研究成果
（一）从调查问卷中发现的问题
在调查中，我们发现中学生是一个很大的消费群体，他们的消费方式多种
多样，对于理财的看法也各有不同。
从他们生活费得来源来看：大多数同学的生活费来自于父母，而零花钱则主要来源于压岁钱，但有极少数同学的生活费是由自己打工挣得的。
从他们购买能力的角度进行分析：他们的手里依据家里经济条件的不同，有着或多或少的自由的可支配资金。除了日常必要的开销，大部分同学一个月可支配的零花钱平均在50-150元的范围内。少数在150-300之间。同时，不乏有的学生月零花钱维持在300元以上的水平，有着较高的开销。
那么他们对于生活费的使用有什么看法和意见，我们进行了进一步的分析。
1．消费心理和行为：
中学生的消费心理主要分为四类：从众心理，求异心理，攀比心理，求实心理。
很多学生看到很多人在做一件事，便会不由自主地加入进去便是从众心理。有很多学生有着这种从众心理，明明不是自己需要的或是看中的商品，看到别人有，自己也会心痒痒，忍不住掏腰包。不能对