中学生心理健康辅导个案报告样稿.docx

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中学生心理健康教导个案汇报---战胜自卑
摘要：多年来，中学生心理健康教育越来越引发社会各界普遍重视，而自卑是广泛分布于中学生中一个较为严重心理疾病。中学生思维活跃，对社会认识敏锐但较肤浅，情感丰富而不稳定，心理矛盾、心理冲突时常发生。在小学阶段，因为家长过分保护，学校、老师过分关照，潜伏着心理脆弱、承受能力差、适应性差等心理危机。进入中学后，因为受多个原因影响，使她们心理面临很多迷惑和焦虑，以至出现心理障碍。作为教育工作者，认清自卑实质，找出自卑原因，掌握自卑心理调治方法尤为关键。本文就是经过具体案例来分析原因，并叙述处理措施。
关键词：心理健康，中学生，自卑心理
一、基础资料
兴瑞同学是民勤县昌宁乡安宁村二社，现昌宁中学八年级学生。家里有爷爷69岁，奶奶67岁，父亲45岁，母亲45岁，姐姐21岁，其中父亲患有疾病，瘫痪在床三年多，不能劳动，且常常吃药，家里经济困难，因为
种地多，农活很苦很忙，奶奶年纪大了，需要人侍奉，父亲也要人常常去买药，母亲小学文化程度，所以她母亲只能靠种地养活家里人，不能出门去打工。可是她母亲又执意要她读书，想经过读书改变家庭面貌。而她也很听话，争气，在小学，中学全部是班里好学生。可是因为家庭贫寒，吃穿全部不如人，好多同学轻视、嘲笑或欺侮她，慢慢地，她感觉自己不如人，同学极少和她说话，她感到孤独。她母亲几次来到学校，给她送粮，衣服破旧，当初同学全部看她，她抬不起头来，从那几次以后，她总感觉她人在笑话她。逐步自己就常常低着头，不敢看同学眼睛，说话也极少，学****心不在焉，回复问题也语无伦次，战战兢兢，原先抢着回复问题，思维灵敏，口齿流利，但现在她越来越不敢说话。
二、主诉和个人陈诉
“我感到自己是全班最自卑人。”
这是兴瑞同学见到我说第一句话，我细细地咀嚼着她这句话意思，等候她做出深入解释。
“真，我不知道怎样才能讲得清我此刻心情。”她接着对我说：“我自己家里条件不好，我很自卑。在班上男同学、女同学全部用一个轻视眼光看我，当我语文作文写得好，老师表彰，让我在班上宣读时，下面就有些人窃窃私语地说些难听话，‘这个作文是她写吗?’‘我看是她人帮写吧?’当我拾金不昧，做了好事不留名，以后失者经过其它渠道将感谢信送到学校，我受到学校表彰，上台领奖，下面却有些人说道，‘她怎么也能上台领奖，为何这么好事全部给她遇上。’我听了心理很不好受，莫非我就不能和她人一样生活吗?‘我就低人一等吗?’”
说着，她忍不住淌出泪来，她用手捂着脸，鼻子一抽一抽。我连忙给她递上纸巾，轻声说道：“别着急，慢慢讲。”她仍饮泣不止，双眉紧锁，一直擦着眼泪。
三、观察和她人反应
趁她难过工夫，我仔细端详了她。身材瘦小，穿着很宽松校服，显得有些发育不良似，她脸瘦长瘦长，充满了粉刺，她皮肤颇为粗糙，头发有些蓬乱，她神态显得很疲惫，眼圈略有些发黑，表明她连日来睡眠不足。凭直觉，我感到她是那种对自我十分敏感人。
班主任老师反应：她在班级和同学面前畏缩、躲避，逃避和人交往，自我封闭，对集体活动较为冷漠。她和人交往看上去是正常，不过对她人称赞或信任总感到自愧不如，缺乏自信，她总以“我不行，我不会”为借口推脱。而且总感觉她人看不起自己，情绪压抑、忧郁，消极失望，在自己小天地里自