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对外汉语教育心理学论文
教育心理学是心理学与教育学的交叉学科， 同时它也是心理学的 重要分支，属于应用心理学的一种。下文是 为大家整理的关于对外 汉语教育心理学论文的范文，欢迎大家阅读参考 ！
对外汉语教育心理学论文篇 1游戏心理学在对外汉语教学中的 应用
摘 要：游戏，是人类最早的学****方式，在游戏中人类认识社会 及自我。对外汉语教学不仅仅是听说读写等方面的技能训练， 更应该 充分利用学****者的创造能力，在学****游戏中开发语言学****者的认知潜 能，从声调韵律训练、字形画图训练、文化交际训练、学游体验训练 等多个方面激发学生学****的热情及兴趣，综合锻炼学生的语言交际 能，从而提高课堂教学效果。
关键词：游戏心理学对外汉语教学应用
游戏不仅是一种消磨时间、自我放松的娱乐行为，游戏伴随着儿 童的整个成长过程，而且是幼儿认知世界的一个重要的学****过程。 它 作为***第二语言教学，与幼儿****得母语有许多相似之处，这是因为， 对外汉语教学主要是语言、文字两方面的教学内容，具体包含听说读 写四个方面的技能训练。此外，汉语言教育更是一门艺术的教育，它 包含了情操情感方面审美体验的教育。 那么，如何在教育过程中减少 枯燥乏味的说教和机械呆板的操练，如何将艺术的审美训练以游戏的 形式贯穿在整个对外汉语教学过程中，强化学****者愉悦的审美感受、 激发语言学****者的学****动力
？这是本文研究的内容。
关于游戏理论的学说
心理学家分析，从两岁左右开始，人类的大脑开始进行分区，到 十二岁左右，人类的语言能力在大脑的分工基本完成， 这就足以说明 人类的游戏所具有的教育意义是任何一所学校不足以相提并论的。 儿
童为什么要进行游戏？儿童游戏的实质是什么？作为一种极为古老、极 为普遍的活动，在人类社会的童年时期，游戏与宗教仪式、日常生活 等各个方面都有着密切联系。自从康德把游戏带入理论思维视野之 后，很多思想家都对这一现象作了研究。 总体而言，虽然侧重点不同， 但各个学派的学者都不约而同地认为，游戏并非是一种单纯的剩余精 力的发泄和调节，因为游戏给儿童提供了巩固他们所获得的新的认知 结构及发展他们情感的机会，因此游戏是幼儿智力活动中的重要方面 它对儿童的认知发展及整个心理建构的发展都具有重要意义， 同样儿
童游戏理论在***语言教学中也具有极其深远的意义。
游戏与教育的关系
在游戏过程中，人类延续着模仿一理解一思考一创造的模式，以认 识、理解社会，寻找美的标准。语言作为思维的物质外壳贯穿始终， 婴儿的学****便是在与自我身体的游戏中开始的。 比如：婴儿在四到六
个月大时常会发出钢丝般的尖叫声， 刺耳的声音让人难以理解，但婴 儿却乐此不疲，他在自我声音的游戏中认识自己，也看到身边人对自 己行为的反应，便有了初次的认知经验，这便是最初的学****此后， 对语言的学****从音调开始，他慢慢地便发现音调、发音方式的变化会 使身边人产生不同反映，正是在这种自我游戏与探索中，孩子的审美 认知能力逐步成长起来。从这一点来看，幼儿的审美心理发展过程与 人类社会从原始到现代的审美的发展过程有着相似性。
柏拉图认为，儿童的心灵还不能接受书本的教育， 为了对他们进 行教育，人们就创造了一些真正“引人入胜的歌调”，这些歌调就叫 作游戏和歌唱，以游戏来演奏。儿童时期的游戏是对儿童潜在审美灵 性的一种激活。激活