小学数学教学实习工作总结.doc

小学数学教学实****工作总结撰写人:___________日期:___________小学数学教学实****工作总结作为一名师范专业的大学生。此段时间的实****课程,是提高我们师范技能,教学规范和成为一名合格教师宝贵经验的黄金时间。让我感受到了作为一名教师的荣耀与责任、光明与辛苦、快乐与艰辛记得在试讲期间就盼望着一堂真正的教学课堂。果然在我实****的第一堂课我就体验到了一种不同于试讲的不同气氛。如教学环境、课堂气氛、学生的反应、课堂的求知欲、听课态度等。那是一种不能言辞的责任感、事业心、生活态度。实****从见****阶段开始,其间学校安排我们实****生去听那些有经验的老师讲课。虽然我们也是从小学过来的,但是随着课改的变动,新课标的不断调整和进步。很多的教学方法、技能、技能、流程已与我们当初小学学****时截然不同。通过听课,我不仅去听自己知道的知识的老师的课,还可以去学****他们的教学方法,和借鉴他们的许多宝贵经验。进而总结到更多的教学方法、教师形象的树立方式、教师学生的有效沟通流程及方法、学生获取知识的最大效率、教学时间的合理分配控制、课堂气氛的调节、驾驭课堂和随机应变的课堂能力。在见****阶段,我意识到了要进行扎实的备课和精心的准备。体验到了开卷有益的真谛。只有准备充分,上课才能得心应手,有条不絮,其次是课堂秩序一定有维护好,不能放任孩子们的天真烂漫。课堂秩序会直接影响到教师的讲课,学生的学****效益。因为没有人能做到心如止水,更何况是小学生。作为教师,上课状态要调整到从容、大方、镇定,端正自己的教态。合适的语态进行说课教学。让自己的热情、自己的修养在潜移默化中影响到课堂中的学生。课堂气氛的轻松能让学生感到自动。通过对指导教师的讨教学****认识了解到教师说课要表情真切和蔼、谈吐大方、普通话标准,再次要注意调动学生德尔主动性,运用启发式教学,引导学生积极的探究、思考,坚决避免“注入式”和“填鸭式”教学方式,鼓励学生思维发散,在合适的时候予以调整教学方式。在这样的自由气氛中孩子们的创造力才能最大化。课后适当的课后练****能帮助学生巩固所学的知识,但不宜频繁、作业量过大。题型要更针对学生的智力及创造力而设定。对作业要按时检查,认真批注,分析学生完成这样的特点,从自己学生时代的感受再加上自己知道的教师的方式总结看教师对作业的评语。教师的态度往往直接影响到学生的积极性。要更多地采用积极评语。经过见****期去听不同年级教师的上课,对不同老师的优点学****揣摩和向指导教师请教,再加上在大学时学的一些教学方法。在指导教师的安排下我给学生上了一节真正的课。人生的第一次真实的完整的课,而且相当的成功!在备课时就根据自己的人生经验和试讲时的一些体会,设想出种种的可能遇到的场景,再加上在见****时对学生的一些了解,又拿教案把自己的教学思路、模式自动向指导老师请教不足之处,认真听取了他的一些建议和意见。小学的知识对于我们大学生来说很简单,但要能让小学生听懂、让他们学会、知道你讲什么绝不是一件容易的事。要用什么样的方法讲解、怎样联系到实际生活中、怎样讲不空洞不抽象,学生能更好地接受。经过充分的准备。在开始站在讲台时还是莫名的有一小点紧张,虽然说是面对小学生。但不一会儿就平抚下来了。毕竟对知识没什么压力。由于是给他们上第一节课,同学们都听得很认真,我按照我设计的教学模式很好地调动着学生的积极性。整节课下来,同学们几乎跟着我的思路在走,大体的情况都在意料中,而且整堂课的节奏我都控制的相当不错。整体下来很成功,没有给学生留下什么疑惑。有了第一节课的经验,以后的课都几乎没遇到什么大的问题,虽有个别学生有时会捣蛋一下,但一个眼神过去就能解决。再加上一有时间我就不断地去听不同老师上课,不断地向他们学****作为实****生,我每周被安排的课都不多,所以每一堂课我都有充足的时间去准备,课后主动和指导教师沟通,认真听取他意见和建议。由于是家乡的学校,很多学生都是熟悉的面孔,我根本没花时间就适应了。通过逐渐对学校工作的实****掌握,与大量学生的接触,渐渐认识了解了他们的学****状况,个人特点及家庭状况。使自己的工作效益、质量有了不断的提高。很快就得到了指导教师的让可,学生们的喜欢,我自己也非常的开心。有一点遗憾的是学校还没有多媒体教室,有的知识不能更好地展现给学生,要不然我相信我将会做的更好。在整个班主任学****管理过程中,通过认真听取班主任介绍班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义,尽快熟悉班主任的具体职责,掌握班主任工作具体内容和特点,学****运用教育理论职业道德和独立从事班主任工作能力。认真学****班主任工作方式和经验。其间我自己还主持了两场班会课。在下午大多数时间我都在辅助原班主任安排、照看学生的卫生劳动,有时也帮助学生食堂维持一下学生们的秩序。作为一个班主任,有时从当的角色更像父母,家长不在身边的,对他们进行正确的教育及感情思想交流。找明,如不能按时