学分制教师培训激励机制探索论文.doc

学分制教师培训激励机制探索论文.doc学分制教师培训激励机制探索论文学分制教师培训激励机制探索论文预读:当前,新的课程改革已进入深水区,新课程改革的实施过程,带来了对课程的目标、内容结构、评价、、教学行为,,,,由学校组织的校本培训占120学分,,每项学分约为40-80学分,照此计算,在一个周期里,每位教师除了完成校本培训外,、高成本的培训,、经济上克服这些困难,建立教师培训的激励机制尤为重要,也是确保教师参加培训并收到良好效果的保证•现代管理理论认为,激励机制永远是一个开放的系统,应随时代、,虽然这种激励方式有积极意义,但物质需要若长期得不到满足,精神激励的效果也会越发脆弱•所以,我们认为教师培训的激励机制,应该是一个多元的、、 免费激励是教师积极参加培训的前提教育部《关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见》第19条明确指dl:“,多渠道筹措建设经费•要切实保证县教师培训机构开展中初中教师继续教育基本经费来源,并积极探索经济来源的其他有效渠道.”教育部《中初中继续教育规定》第四条“条件保障&「dquo;第13条指出:“中初中教师继续教育经费以政府财政拨款为主,多渠道筹措,、自治区、,不得截留挪用.”湘政办发(2003)22号文件《关于进一步加强教师培训机构建设意见的通知》对湖南省教师培训经费标准及来源作了规定:“%安排继续教育经费,切实加强教师培训.”以上文件都明确规定,,可以说,,多次向县委县政府提出议案和捉案,,,、 政策激励是教师培训持续开展的巨大推力终身学****是21世纪的生存概念,,新的观念、新的知识都有助于提高专业素质以及业务能力,因此作为教师都应该在不断的学****中來提高口己,那么,,,我们经过多