学校生活对学生发展的影响.doc

学校生活对学生发展影响学生生活是社会生活一个重要组成部分,是由教师教学活动与学生在学校一切行为总与共同构成。透过定义我们可以看出学校生活主要包括两个方面内容:一是教师教学活动。二是学生在校一切行为总与。学校生活虽然是社会生活一个重要组成部分,但其因对象稳定性与严格制度性等方面影响,因而具有自己显著特点,而这些特点正是学生各种行为产生根源,具体来说,学校生活特点有长期性、集体性、纪律约束性等。学校生活特点决定了其对学生成长具有深远影响,学生发展不外乎适应学校生活与厌恶学校生活,因此,根据其结果分类讨论之。一、有利影响学生通过学校生活教育,成长为合格社会公民,具有高尚品德与较高专业素养,是学校生活教育对其有利影响最佳体现,具体来说表现在以下几个方面。 1、有利于培养学生集体主义良好品质学校生活是一种集体***,而学****是学生最主要任务,不同学生对处于某一特定阶段学****任务具有不同认识水平。因此,学生不可能任何问题都独立解决,在遇到问题时,教师通常都会让学生通过集体协作完成。长此以往,就易培养学生集体合作学****生活观念,这种良好品质在学生走上社会具有巨大作用,甚至对学生生活态度都有深刻影响。另一方面,学校生活是一项内容极为丰富概念,学校不仅是学生学****场所,更是学生发展兴趣特长基地。比如喜爱篮球、足球等运动都需要集体合作完成。故学校生活对学生集体主义良好品质培养具有重要作用。 2、有利于学生全面发展学校教育是有计划、有目、系统对学生施加影响过程,因而这种方式有利于学生全面发展,我们教育目明确规定:我们教育目是培养德智体美劳全面发展,有社会主义觉悟建设者与接班人,对应这一目,学校为学生创设了尽可能完备教学设施,成为学生全面发展客观条件。另一方面,学校生活涵盖学生发展方方面面,每一个学生在完成基本任务前提下都可以发展其它有益特长,这对于学生全面发展会起到相互促进作用。 3、有利于学生个性全面张扬在教育走向大众化今天,每一个公民都能完整接收学校教育,另一方面,学校是专门将人类丰富生活经验与生产斗争经验传递给学生部门,这一切都为学生发展提供了良好基础,我们学生又是具有不同个性特征,这就必然使学生发展带有强烈个性特征。学校生活以其海纳百川包容性使得学生个性得到张扬,而这又进一步促进学生喜爱学校生活。二、不利影响学生是有个性特征、有思想个体,因此,我们不能像生产物品那样进行标准生产。学校生活特点就必然带有不利于学生发展因素,具体表现在。 1、学校生活长期性使学生易产生厌倦心理学校生活伴随学生童年、少年与青年大部分时光,这种生活又具有很强纪律约束性,加之学生课业负担不断加重,社会多元文化对其影响等,易使学生厌烦学校生活。学校生活稳定性使得处于不成熟阶段学生很难长久待在学校里安静读书,他们总是不能很好克制自我。如果再加之教师们处理不当,就更会在学生心理留下难以修复创伤。使他们更加厌恶学校生活。 2、学校生活纪律约束性易使学生产生叛逆心理学校教育是以制度保证其实施教育。因此,生活在学校里所有人都必须受到纪律严格约束,而且这种约束还具有长期性与处罚性,这是客观上造成学生叛逆主要原因。学校生活纪律约束性也在一定程度上限制了部分学生个性张扬,个别学生心理及爱好特殊性使他们对集体、受纪律约束学校生活学****极为不满,故产生极强叛逆心理,而且他们叛逆不分好坏,对于不合他们心理一切都极端排斥。这样