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初中英语论文农村初中英语教学中多媒体使用误区及其合理使用的探讨.doc


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初中英语论文农村初中英语教学中多媒体使用误区及其合理使用的探讨.doc及其合理使用的探讨【初中英语论文】农村初中英语教学中多媒体使用误区及其合理使用的探讨摘要:如今多媒体技术在中国的应用已遍及社会各个领域,城乡课堂中也逐渐出现了多媒体技术的身影。时下部分农村学校也安装了多媒体设备。多媒体教学给农村教师的课堂教学带来了极大的便利,成为广大农村教师经常使用的教学手段。特别是对于枯燥的英语教学而言,它给课堂带来了趣味性和科学性。然而,由于对多媒体认识的不全面,使得多媒体运用不当,反而降低了课堂效率,没有达到预定的教学目标。木文通过研究农村英语课堂上对多媒体使用误区的表现及其原因,提出相应的解决办法,供大家探讨。关键词:农村初中;英语教学;多媒体;误区;合理使用二十多年前,多媒体技术在中国迅速兴起、蓬勃发展,其应用已遍及社会各个领域。随着教学改革的不断深入,多媒体技术已被带进了课堂。在广大城市地区学校普及多媒体设备后,近年来,部分农村学校也安装了多媒体设备。多媒体教学给农村教师的课堂教学带来了极大的便利,成为广大农村教师乐于使用的教学手段。特别是对于枯燥的英语教学而言,它给课堂带来了趣味性和科学性。的确,多媒体有其区别于传统教学手段的独特优点:它图文声并茂[1],具有动态性[1]、便捷性和直观性⑴等特点,直接激发学生的求知欲和学****兴趣。然而,实践中由于对多媒体认识的不全面,使得多媒体运用不当,反而降低了课堂效率,没有达到预定的教学目标。一、多媒体使用误区表现及原因通过对大多数农村学校多媒体英语课堂的观察和研究,发现对多媒体不当使用主要表现在以下几个方面:(一)课堂中依赖多媒体,摒弃传统教学手段的使用。1、摒弃黑板的运用由于多媒体使用的直观性,很多教师特别是年轻教师在课堂中完全依赖多媒体。将课文、单词、知识点等都以的形式呈现出来。从aringup到gdbye都纳入中。在整堂英语课中,完全没有使用过黑板。以至于英语课结束后,电脑一关,完全看不出上过什么设,本节课的重难点是什么,课堂中讲解过什么知识点,所有的一切都如同放映一般,随着字幕的结束慢慢烟消云散。2、摒弃录音机的运用很多老师都有这样的感受:利用多媒体,只要轻轻一点,便可放出课文,听力材料。而使用录音机,每次听完再听还要倒带,既麻烦又浪费时间。但是,通过几年的实践观察发现,录音机的使用很有必要。虽然倒带麻烦且浪费时间,然而,就是在倒带期间,学生的注意力非常集中,听材料的准确率也比用多媒体时高。(二)、课堂中过分使用多媒体,导致师生地位不明确。著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:“教师,这是学生智力生活中的第一盏、继而也是主要的一盏指路灯[2]。”说明教师应该是课堂中的组织者和领导者,指导学生的学****行为。“学生自己,这个受教育的个人在他自己的教育中LI益起着积极主动的作用[3]。”新课程改革提出学生是学****的主体,要求把学生当做学****的主人,发挥他们的自主学****能动性。然而,很多教师使用多媒体时,完全忘记了发挥学生的主观能动性。不给学生思考的时间,不给学生交流的机会,将知识点、重难点呈现在中,以填压式的方•式给学生灌输知识。将学生主动的学****知识变成了被动的接受知识。没有充分发挥教师的主导作用,也没有体现学生的主体地位。(三)、平时使用现成,导致自己做不出。很多教师有这样一种观点:平时的课,又没人看,何必费脑自己做。直接下载一个用就是,反正都是教英语。而一旦要上公开课,想要表现出自己的优秀,

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  • 时间2020-05-26