《牧场之国》.doc

一、教学目标1、认识本课8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,感受异国的田园风光。3、揣摩课文中优美的语言,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。二、教学重点、难点重点:了解课文的主要内容,理清文章的结构;通过朗读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句。难点:将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面,激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句,体会词句的美、文章的美。三、教学准备:生字卡片、课件(荷兰介绍片段)四、教学安排:1课时五、教学过程:一、创设情境,:同学们,在我们这本书的第一组课文当中,我们领略了漓江之水的静、清、绿,感受到桂林之山的奇、秀、险;观赏了金华双龙洞的独特、神奇;更饱览了七月天山的奇丽景色。那么今天,我们就一起去外国看看美丽的风光。(出示世界地图让学生们找到中国的位置,在指出荷兰的位置):同学们,你们了解荷兰吗?(请几名同学交流有关荷兰的图片或资料),课件播放有关片段是啊,荷兰不仅是水之国、花之国,荷兰的牧场更是辽阔无垠,占全国领土的三分之一,所以人们又称他为“牧场之国”(课件出示)。今天我们就一起走进荷兰的牧场。(板书、读题)看到“牧场”这个词,你眼前出现了什么样的画面?:同学们的想像很丰富,下面就让我们随作者一同走进这个优美、恬静的地方,去感受真正的荷兰吧!二、自学课文,整体感知请同学们打开课文,因为这是一篇略读课文,我先请一位同学把阅读提示读一读,其他同学认真听,看看阅读提示给我们提出了什么要求?(指名读)大家听清楚了吗?现在就请你们带着要求自由读读课文,要注意(课件出示自读提示):①读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次,要字字入目;②说说牧场之国给你留下了怎样的印象?1、学生自由读课文。2、检查字词(课件出示词语):指神情举止、姿态风度端正庄重。镶嵌:把一物体嵌入另一物体内,文中指运河和低地交错排列着。悠然自得:指悠闲的样子,内心感到非常满足。文中指绵羊生活在绿色草原上,快乐无忧,舒适满足。吆喝:大声喊叫。文中指人与动物全都低声细语,可见环境的寂静。,读通句子,并说说牧场之国给你留下的印象。选择你喜欢的自然段美美的读,想怎么读就怎么读,读出感情读出体会,同时用笔划你喜欢的句子。生用自己喜欢的方式读所选段。三、深入阅读,,重点读给你留下深刻印象的句子,想一想为什么这些都给你留下了深刻的印象。,画出不明白的词句。如:⑴课文的第一自然段与全文是什么关系?⑵作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?本文从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形,看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用,更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观,所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的由衷赞叹。?为什么?(引导学生从写法上来谈,感受语言的优美,尤其是拟人手法的运用)⑴小组交流⑵,相机引导理解以下句子并指导有感情地朗读。⑴荷兰,是水之国,花