中班童话欣赏活动.doc

一、活动目标1、让幼儿聆听故事,了解故事内容。2、在欣赏音乐与语言自然交融中,让幼儿充分感受、体验故事的情节,激发幼儿爱妈妈的情感。3、在活动过程中,激发幼儿敢想、敢说的积极性,发展幼儿的思维能力与语言表达能力。二、活动准备1、梧桐树挂图两幅。(春、秋各一幅)2、梧桐树叶若干张。(一面绿色,一面黄色)3、录音机一台,录音带一盒。三、活动过程1、出示挂图,引导幼儿聆听故事。教师:小朋友这图上画的是什么呀?(梧桐树)漂不漂亮?小朋友们想不想知道梧桐树的故事?2、教师有表情地讲述故事一遍。教师提问:小朋友刚才我讲的这个童话说的是谁的故事呀?(梧桐树妈妈和树叶娃娃的故事)春天和秋天树叶娃娃有什么不一样?(幼儿回答)3、用音乐伴奏,老师有表情地讲述第二遍故事,让幼儿进一步了解故事内容。(1)在讲故事的过程中,教师根据故事情节有表情地演唱树妈妈伤心的歌和树叶娃娃安慰树妈妈的歌。(2)教师:小朋友们又听完了一遍故事,现在谁来告诉我春天和秋天树妈妈的心情有什么不一样?(让幼儿谈谈自己的感受。知道春天树妈妈很高兴,秋天树妈妈很难过)(3)幼儿集体学唱树妈妈和树叶娃娃的歌。幼儿分组演唱树妈妈和树叶娃娃的歌。(4)教师说:刚才我听到了小树叶们都用歌声来安慰树妈妈了,现在你们想一想能不能用一句话来安慰树妈妈呢?(让幼儿自由发言,教师注意倾听,及时给予鼓励)。什么是安慰?(让妈妈高兴、快乐起来)4、听录音机分段讲故事。(1)听完第一段故事,教师和幼儿一起感受春天树妈妈和树叶娃娃在一起的情景。教师说:听完第一段故事你们感觉怎么样呢?树妈妈的心情是怎样的呢?(2)听完第二段故事,教师和幼儿一起感受秋天树叶娃娃离开树妈妈的情景。教师说:秋天到了,小树叶都离开妈妈了,树妈妈的心情会怎么样呢?(教师引导幼儿用语言表达秋天树妈妈伤心的心情)讨论:小朋友,你们有没有和妈妈分离过呢?你们和妈妈分开了,心情会不会好受呢?(让幼儿之间互相交流,共同分享各自的感受)(3)听完第三段故事,教师和孩子们一起感受第二年春天树叶娃娃又回到树妈妈身边的情景,启发幼儿说说回到妈妈身边的感受。5、故事情节表演教师说:现在请小朋友们把小树叶挂在胸前和老师一起表演这个童话故事。要求:①春天时,小树叶绿色挂前面,并且都围着树妈妈做游戏。②秋天时,小树叶黄色挂前面,并且都离开了妈妈。③第二年春天,小树叶又是绿色的,又回到了树妈妈的身边和妈妈一起做游戏。6、结束部分教师:好,小树叶们和树妈妈在一起玩得高兴吗?那我们一起到别处去玩吧。活动结束。附:故事《树妈妈和树叶娃娃》公园里的梧桐树妈妈有一群可爱的树叶娃娃,每天,树妈妈用它扎实的树根,粗壮的树干,坚挺的树枝,托着这群可爱的树叶娃娃,和它们快乐的做游戏,它觉得自己是世界上最幸福的妈妈了。就这样,树妈妈和树叶娃娃们一起度过了春天,度过了夏天。天气渐渐地凉了,秋风不停地吹着树妈妈和树叶娃娃的身上,树叶娃娃们换上了吉黄色的衣裳,一片一片的离开了树妈妈,它们飘呀、飘呀,谁也不知道自己会飘到哪儿去?树妈妈眼睁睁地望着孩子们离开了自己,它惶慌地唱起了伤心的歌谣。小树叶们听到了树妈妈的歌,都不忍心再让它伤心下去了。于是,它们也用歌声安慰树妈妈。第二年的春天,公园里的梧桐树妈妈身上,又长出了许多小绿芽,这些小绿芽长成了可爱的树叶娃娃。树妈妈看到孩子们回来了,心里可高兴了,它又用自己扎实的