高校教师心得体会-要做践行“八荣八耻”的表率.doc

高校教师心得体会:要做践行“八荣八耻”的表率教育部部长周济2006年3月13日在参加“教育系统学****贯彻胡***总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话”座谈会时强调:“要把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑,在课堂教学的主阵地、主渠道教育中突显社会主义荣辱观教育。”作为一名高校教师,笔者不揣冒昧,依据自己多年的公共政治理论课教学经验,特就在大课堂(指由多个小班组成的上百人的课堂)条件下,如何更好地发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主阵地、主渠道作用,引导大学生自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德,提出一个大胆的也是中肯的建议,那就是:教师要做掌握和践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的表率。首先教师要通过系统学****切实把握社会主义荣辱观提出的时代背景、科学内涵、精神实质及历史地位,使自己真信“八荣八耻”,然后再以自己的实际行动做践行社会主义荣辱观的表率,发挥率先垂范的榜样作用。教师在社会上拥有极高的声誉,是“人类灵魂的工程师”,是“照亮了别人燃烧了自己的蜡烛”。然而随着时代的变迁,教育在某些地方变成了赚钱的产业,一些教师也趁机追名逐利,甚至不牺以违反基本的道德规范为代价,比如某些大学的极个别教授文章(本文来自文秘之音,更多精品免费文章请登陆查看)抄袭剽窃事件、学术履历造假事件,还有的教师在国家级考试中故意泻题、考前偷题、考场***等等事件。这些事件虽涉及的是极个别的教师,但其造成的影响却是极坏的,使整个社会对教师信任度下降。因此在这种情况下,教师更有在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在全社会前列的必要。“学高为师,身正是范”。教师一定要牢记教育家陶行之先生“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”的教育事业嘱托,在“传道授业解惑”之余,更重要的是要向学生传授做人的道理,以自己的言行引导大学生“立德”,把他们塑造成一个个品德高尚的人。以往的道德教