小学教学心得：学无止境，教无止境.doc

小学教学心得:学无止境,教无止境小学教学心得:学无止境,教无止境从台下的师范生到讲台上的教师,从课本的理论到顶岗的实践,从只知学无止境到醒悟学无止境和教无止境的深意,我想我也在成长。可能是理科生的第六感,我一向很倾向于“实践出真知”,课本的理论也仅限于理论,并不为自己真正所拥有。而当站上顶岗讲台,课本的理论与现实有了联系,不断地修剪枝节后才成为自己前进的明灯。刚来实小的第一天,就对实小的科学教学资源非常赞赏,小学科学在许多农村小学都是不被重视的,更何况说教学资源。很幸运,生物专业的我能来对小学科学如此重视的学校顶岗实****我的实****专业导师是科组长姜老师,一个风趣、睿智的男老师。很快我们三个科学女超人就去听姜老师的课,理论课和实验课。理论课是一年级的班级,小朋友们活泼好动,姜老师运用多种方法吸引学生注意,调动学生,这点是初入茅庐的我们必须学****的。课堂上姜老师层层引导学生思考,师生互动很密切。这是一节很棒课堂,给了我们许多掌握课堂的经验。实验课是五年级学生们自主动手利用胡萝卜和牙签为材料构建模型,孩子们的想象力无奇不有,每一件作品都是智慧的结晶。科学组另一位梁老师的课堂则是另一番风格,一步一步引导学生,吸引学生的注意力,常用“谢谢”“请”,尊重学生的同时也让学生学会尊重老师。在正式顶岗之前突然我们被告知要试讲一节一年级的课,毫无准备的我们,我是第一个上阵,非常考验我的临场应变能力。准备的时间不多,我在仪器室搜了一些小苏打和白醋给小朋友们课堂展示一个小实验。第三节课上阵,第一次面对真正的一班学生,手确实微微会抖,课堂管理掌控得不错,知识的引导略有欠缺,但也得到老师的赞赏。也在初次实践中感受到在知识传授的基础上要学会掌控好课堂。正式顶岗准备工作真的要做好多好多,备课要考虑很多东西,参考课标和教参,上网查阅许多资料做好授课的知识储备。上课时要运用各种方法来掌控课堂纪律,现在的小孩子知识来源各种各样,常常会提出一些拓展以外的问题,也庆幸自己多次上课前做的功课足以应对自如,以后的问题还会各种各样,也许我做的课前功课不像先前般凑巧,但我也会学会这方面的应对方法,例如赞赏学生的问题,课后会查阅后再次讨论。学生在不断成长,作为教师的我们也不能停滞不前,要利用课余时间多了解学科领域知识,丰富自己的阅历。从前是学无止境,那么现在不应只有学无止境,还有教无止境。想起《师说》里的“闻道有先后,术业有专攻”,作为学生的知识传授者,我们教授的知识也不应该仅限于课本里的教学案例,更应该去学会延伸拓展,同时引导学生学会发散思维。在实小真的很有锻炼机会,我们并没有被课本束缚手脚,反而可以按照自己的想法“大展拳脚”,当然也要考虑周全,适时向导师请教讨论。导师们的课堂很生动活泼,并不是枯燥无味的科普课。孩子们喜欢新奇的东西,在玩的同时要培养其科学素养,这也是一定程度上的挑战,不断提高我们的创造力。我教授的是高年级,更重于知识的传授与拓展,要去引导学生,培养他们的发散思维。大概是适应长时间的初高中授课模式,讲课方式用一个词形容就是“赶鸭子上架”,一节课备了多少内容一定要上完,时间长了学生消化不良我也疲惫不堪。也还好自己很快发现问题,在与导师的交流中发现自己也并没有做好“引导学生”这一步,当天第二节课发现问题,第三节课在准备上课前果断修改教学进度,第四、五节实验课都取得了比较满意的效果,学生学得专