校本课程评价与方案.doc

2016—2017学年第一学期课程评价案年级:三年级课程名称:粘土小制作任课教师:霞丹经济技术开发区实验小学实验小学《粘土小制作》课程评价案评价目标体验超轻粘土的特点,通过制作,培养学生制作兴趣和他人的作品,以提升美感、品味。,能构想各种形状和組合的式,了解利用超轻粘土制作的基本法。,能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素质,培养创新精神和实践能力。、评价对象实验小学三年级选报粘土小制作的所有学生四、评价內容对学生采用形成性激励评价式,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。过程性评价与终结性评价相结合,关注学生的个体发展,尊重和体现学生个体发展。以促进实现自身评价为最终目标。在实践中,我们主要采用自我评价、教师评价相结合的评价式,根据学生的参与程度及活动进程中的表现给予相应的等级。分别是优、良、合格。(1)学生上课出勤率评价,出勤率低于60%无等级,超过90%,即优秀。(2)课业完成情况评价,包括平时上课听讲、学****的态度、与人合作完成学****任务的能力等。(3)课程学****结果评价。包括完成学****任务的质量和进步程度。四、测评时间12月28日五、测评人员两位粘土老师霞和丹为主考官,每班挑选出一名学生***官,***官由粘土老师认定,进行相关考察培训后,可上岗,学生***官应具备一定的粘土制作能力和审美能力。六、具体评价法期末评定由个人评价、同学评价和教师评价三个面组成。学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学****中的表现与成果进行自我评价,以提高自我认识、自我调控的能力。学生互评。学生依据一定的标准互相评价,这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度,相互促进。教师评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流,师生共同进行评价。具体评价法如下:实验小学校本课程《粘土小制作》学生情况评价标准表学校:班级:姓名:等级项目A等B等C等D等个人评价同学评价教师评价对粘土知识的认知能力了解粘土的基础知识,熟悉粘土各种制作法,如人物,水果,卡通人物等作品。能够合理巧妙的运用粘土,设计作品。对粘土知识了解不深。对粘土知识了解的不多。平时表现和作业完成情况粘土工具准备齐全,能认真、及时、独立完成课堂作业。课堂表现较认真、独立完成作品。在教师指导下能完