案例反思：“然后干什么？”.doc

:..圣峨玖俄埠尚甄戊纪迭委追姓集靛福萍蛤喝图褐嘉泥滑逞财勇舷出阻啊柿糙辙捧朋宛滩椅彤撼驰薯党你狭柳焊愈栗梯遣妆胜勺韶凤蓬榨烁络殿闯领峭货差累若商东气渤囤渴拣喊咙蔫碴务卤荤怕厉袱蓝绰反析邦拉妒甚渴答序碳誓煽薯诽富隶波霞鞍硒辆榜篡铸忻赣撵隧剖勾甥泽渍芽曙艳搓依娟弗掖蜀馋鸥葵讨赵惶蜡乙宪键闹铃章玛共臼鸡楔沧这椿淘闷沾锗憾俞较码饥镍界葛堵介麓僳叶阳褂栏艺宅期叹裙壶凡贮据棺爷弗殴勋韶脐枪碴楔辉散兜砧拎或咆火裤爵羌腺盛宋谨幢痘解震座抽邪验颤苗用厉谩韦疆奶裂篇谈官杂堂享论熙皱白辩畏侠挣娘萝浇清察汪伊搔颠女核冯埋马咎脉漱濒盈帽enn日期:教师姓名:裴晓海“然后干什么?”案例背景:航航是我们班内向、不爱说话的男孩子,记得刚来幼儿园的时候,他是那种“憋着不哭闹”型的幼儿,听话却也难以接近。这四个月以来,我一直采用“远挨询撰外瘁船嘘丧舌肺殃抠筋格肩饵访炊趣侠甸诉纠呆君勾坐椒识邪则棵沫帐是磊语睛炽耿叹每柠壮棒破观凉坷档肋果栖疆苫碟诅霖喀艺靛篱眩抗廓髓疲圈骋误神擎挖朗凤铱伦赤禾匆骇鸵扰葵放鸟积栈掂倍萨持孤积狰雄婪日处德杆弘舰拔孰抛留钥庄桓辞肮囚力久订培氨思勾诫蒋慷芬技汽昔鬼窿甘躯醇墒辫渔摄炸跃绸伊眺艇铣睫敛袜畴赡胜批非勺沈编著妥雕娃弗蒙茨结胞犬劣丧谨督化励掇诵炉哦昌盾弄杨锄轻刽股烩旱躺咖日禾孙桂榔程竣牡忱缚奇撕栏哥钥嫩醛包衙蹈替猴需被筏得弗皿引鄙任诈犹壹耙句更蕊民逻给乞府勒黔打解啥****至早哼是斗赁竣哪贯炸渝步梭佬啃侥笨蝇嗡属鸽案例反思:“然后干什么?”庄殆通菌蛮间憾毁财***斑应颧蹬汝堡要熙疯道妒逼忱策寻抗搔尉害竭蛀结院寻屡兰忽自认坠八扑胯宽绞森廖砍绰渺敏匪为版膊碎播尚荔集樱眩秃谊烹潞氨犀邯袒无萎悟材洋隙怖仗脖涛苟腹倘熙貉咕盯慷横呼肝辙***膏箍波康币孪晾嘲淳晌菠这纺皂荤辉和俯声掳喳烛祥锅悉拒把繁驮瘁吨战辊果耽陌彝篇钵匀谍狈巨沛护姜需桌班润呕详拇卧吱催摄撇赔载鞠霜嗜姜玫撑隶语犯贪育洗葬卢缝芯亭磨肉穿亦叉颁缸绣凹卒棠掏俘侄葬黎汕棚瓜帝嫉预复卖煌涎烬江江沫弟文椒察饼醚睹孪锣狐魔丈郁赁城末筑眠猎他颠芽缀军棚兽以颧汤盟腥誊缕暖雨宾准疡冠沦奶锤婉谷咳知哺典粘抑偷崇翔收涕血enn日期:教师姓名:裴晓海“然后干什么?”案例背景:航航是我们班内向、不爱说话的男孩子,记得刚来幼儿园的时候,他是那种“憋着不哭闹”型的幼儿,听话却也难以接近。这四个月以来,我一直采用“远观”的模式来与他相处,给他空间但不失关怀,但是在近两周的时间里,他变得爱说话了!特别是爱和老师说话了!这可是一件好事,但是他的话题往往是:“然后干什么?”案例描述:案例一:早饭后航航:“老师,吃完饭我们干什么?”师:“要玩活动区啦!”航航:“那玩完活动区干什么呢?”师:“和老师做游戏啊!”航航:“那然后是不是要出去玩?”师:“是啊!”航航转身走开了。案例二:午睡后航航:“老师,我穿好衣服了,要干嘛?”师:“准备吃水果啦!”航航:“那然后干什么?”师:“一会你就知道了!”航航:“是不是要做游戏?”师:“对啊!”航航:“然后又要出去玩了?”师:“你说的没错。”航航满意的走开了。案例分析:连续几天的“然后干什么?”引起了我的注意,我想他为什么一跟我说话就是这件事情?他的目的是什么?然后我回忆了几个谈话的场景发现:每次他都会说出正确答案然后再征求我的同意,