开展生本教育的具体做法.doc

开展生本教育的具体做法三、先进理念是生本的指南,充分准备是生本的前提,积极践行是生本的保证。作为一线老师,我更关注生本教育操作层面的问题,不断探索生本教学新路径,全力打造高效课堂,催生了实施生本教育的教学流程和一整套生本教学管理机制。生本教学基本流程生本教学以激扬生命为宗旨,是为学生好学而进行的教学。老师要正确把握好自己的角色定位,老师是学生学****的促进者、引导者、组织者。生本教学包括四个基本的教学流程:前置学****研究——小组合作探究——学生上台展示——评价激励超越。结合本人长期的教学实践,简单介绍各个教学流程具体操作。[附1]生本教学流程图基本流程学生角色老师角色学****效果学生是研究者独立思考(自学)个人做好达70%老师是设计者前置学****研究学生是合作者小队讨论(对学)老师是巡视员小组合作探究小队做透达90%学生是主演全班交流(群学)全班做优达100%老师是导演学生上台展示学生是监督者评价监督(护航)老师是评价者保证落实到位评价激励超越(一)。学生的自学对生本教学至关重要,每个学生自学的深浅和效果是不同的,这种超前性和差异性正是课堂开展合作学****的宝贵资源,使每个学生在课堂教学中具备了对学和群学的资本,做到“作业倒置,学在讲之前”,这正是落实“先做后学,先学后教”的生本教学原则的具体体现。书是最好的老师,学生在前置学****时,要先把书看懂看透,然后把本课的内容要点、层次、联系划出来或打上记号,写下自己的看法或弄不懂的问题,对于一些较难的问题,留给课堂去讨论、提升,不必强求一律。学生在自学时可以经过社会实践、上网查找资料,上图书馆查阅材料等途径,创造性地提出自己的独特的解决问题方案。前置学****学生一定要独立完成,一定要尽力想办法解决所遇到的问题,力争先解决、多解决问题,个人做好达70%。。“功夫诗外”,前置学****的设计要最大限度地把教转化为学,前置设计时一张白纸分基础题、研究题、自出题三大块,做到简单、根本、开放。简单就是基点自主化,知识点由学生疏理。难点分层化,要让学生自由选择,问题设计首先要浅入浅出以激发学****兴趣,要让学生能学。根本就是重点问题化,要形成问题串,重在激活思维、提高自学能力,要有明确的学法指导,引导学生会学。开放就是老师不要过多地预设,要给学生以更大的探究空间,可让学生富有创造性地自编拓展题和挑战题,让学生在个性化的发展中展现生命活力,从而让学生好学、乐学。刚开始老师还要指导进行前置学****要学生明确看书范围、注意问题、学法研究等等。更重要的是要在结合学生的实际,制定前置作业学生互相批改、大队长督查检测、专人统计错题等一套行之有效的方法。生本老师要做到“拿着错题名单进课堂”,这就有别于“带着教材进班级”的传统教学,有利于真正做到以学定教,提高教学的针对性和实效性。(二)。小组合作探究学****主要表现为小队讨论(对学),针对前置作业中已批改过的错题,学生能自己订正先订正,对于学生不会订正的错题和自学中发现的问题进行充分的小队讨论,小队长要严防假讨论,克服浮躁,讲究实效,保证全员积极参与。对一般的问题先由队内讨论解决,小队不能解决的问题由小队长做好记录,准备全班交流。小队讨论一定要透彻,小队讨论大约10到15分钟左右完成,小队中有一人会的问题,其余5人必须会,小队讨论再解决2