2016年老师跟岗学习总结.doc

2016 年老师跟岗学****总结 2016 年老师跟岗学****总结 XX年 11月 12 日,深秋的凉爽里没有半丝寒意,没有阳光却不失明朗, 我喜欢这样的天气, 往往这个时候, 我的心很安静。但是今天, 我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄, 一边又期待着学****有所收获,就这样纠结着走进华阳小学的大门,开始为期二十天的何建芬名师工作室跟岗学****干净整洁的校园,笑容可掬的华阳师生让我的心渐渐有了安静的感觉;会议室,我们的导师何建芬老师朴实亲切的笑容和话语消减了我的忐忑,倍增了我的期待! 二十天, 原以为是漫长的! 蓦然回首, 二十天其实很短! 我们收获着! 充实着!快乐着!大家不愿错过任何一次学****的机会! 华阳小学创办于 1992 年, 一直坚持着充分相信学生, 高度尊重学生, 全面依靠学生的生本教育理念。原先, 我对生本教育一无所知, 王建辉校长的创造适合的教育, 培育具有完整心灵的学生的报告起先让我心生疑惑, 创造适合每一个学生自然成长的教育环境, 培养具有完整心灵的学生,是多么理想的一种教育呀,这容易办到吗?带着疑惑, 我来到华阳小学的课堂, 何老师、黄瑞扬老师、肖可慧老师的课堂让我耳目一新, 让我对生本教育理念和教育教学模式, 有了质的认识。在课堂上, 大家见识了华阳学生的特点: 思维活跃, 个性鲜明, 知识面广、善于交流; 在课堂上老师给学生充足的空间, 让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑。华阳的课堂真正意义上实现了把课堂还给学生, 把学****的权利还给学生, 课堂是学生的, 他们学得非常快乐, 学得自信! 老师做的, 只是给学生搭建交流展示、充分表现的平台;老师做的,只是适机的点拨引导,就如何老师说的煽风点火, 雪中送炭;老师做的,只是教给学生学****的方法,让学生不断的思维踫撞中不断地生成; 老师做的, 是要引发孩子们更广泛的阅读的。这就是华阳的生本课堂。这不就是我们每一位老师应该追求的理想的、有效的课堂教学吗?我一直想着, 如果我的孩子也能在华阳小学接受华阳的教育该有多好! 我们参加华阳小学课例研究活动, 更让我受益匪浅, 何老师要求我们每个人都要开口评课, 她说, 在自己的成长过程中都需要各种各样的历练,当你有思维的碰撞又想开口表达,却发现舌头跟不上思维时, 那是一件多么遗憾的事情啊! 在课例研讨中, 我们懂得如何尊重学生、相信学生, 如何关注学生的发展, 懂得在备课和教学中要不断发现问题、解决问题, 懂得了老师所有的思考、所有的预设、所有的运作都必须基于学生的身心发展, 时时关注孩子的身心发展! 我们除了积极参加华阳小学的常规教研活动, 参加了天河区体育东小学、 113 中学、天府路小学的课堂教学课例研讨活动, 除了学到许多新的教育教学理念外,还感受到了广州浓厚的教学教研氛围。没有进行过课题研究, 迷茫加迷糊地进行了课题研究开题报告。在期待中, 桑教授和何老师告诉我们要重视文献综述, 了解别人做得怎么样, 去发现别人没有谈到的, 或者谈得不深不多, 这样的课题研究才有价值, 而别人做过的意义不大; 桑教授送给我们三句话: 课题即问题, 过程即研究, 成果即成长, 鼓励我们不要把课题研究看得太高深, 事实上是有机可循的,要有信心,大