校本教学反思 免费下载.doc

校本教学反思_免费下载.doc'slearn,Let9stalk内容。这是一节单词与句型的口语交际课,通过展示教室结构,puter,teacher'sdesk,fan,wall,floor.,学生在活动中运用和巩I古I"LetslearrT中所学的单词和句型。我把唱歌游戏作为学生学****英语语言知识、技能的一些手段,采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词,多学****语言规则,尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。2•在课堂上,采用听、说、读、写、译五种能力互补。做到听说先行,读写跟上。培养学****能力,也难减轻学****负担。。重在模仿,利用介绍我的教室的语言环境,指导听说读写,举一反三,形成可持续发展的语言能力。要以语言知识为拐杖,在运用我的教室进行交流学****的同时,培养他们可持续发展的语言学****能力。反思本节课:课堂没有我预期想象的顺利,学生的口语还有待提高,在35分钟的英语课上,学生不能大胆开口说外语,听说读写的操练虽俱全,但还是不够流畅,今后尽量在课堂上多用外语授课。,能听懂、会说:...和表示颜色的词来描述教室中的事物。•能听懂会用Let's・・・和Letme...等句型。通过学****本课内容,教育学生要热爱班集体,热爱劳动。我从以下儿方而进行反思:反思教学冃标:本课我让学生主动参与,发挥其主观能动性。学生主动参与课堂学****基本上达到了教学的耍求。因为学生原有的知识经验基础参差不齐,学生对个别句型不是很理解。反思教学方法:为了更好的突出重点,突破难点,我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法,以情感培育人,以兴趣吸引人。让学生整体感知,体验语言的真实自然及语言的交际功能。培养他们兴趣的同时,适当扩大知识量,让学生说说Let's...和Letme...可以是名词单数,也可以是名词复数。丰富学生的信息量,把重点放在培养学生实际运用语言的能力上。在教学歌曲后,我请学生把人称替换成,少部分同学还不能正确运用。也有个别学生没有掌握知识点,在以后的教学中我还应从基础抓起,不断追求较高的课堂教学效益。:What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook…能听说认读本课主要词汇:Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,。为了活跃课堂气氛,我这样设计教学过程。一开始的热身我设计了“猜谜”和“快乐大转盘”两个游戏活动来活跃气氛,既复****了旧知识又交流了师生感情,还自然轻松的引入新课学****方位介词的认识是这节课的难点。我反思得出:在课堂教学中示范不够到位,备课对活动语言的组织不够深入,导致学生不理解教师意图,以至于尴尬冷场。2•注重过程评价,小组捆绑式评价,当孩子出错时,我不是指责,而是鼓励,让每个学生身心愉快,有信心学好英语。。针对这些问题,我采取了鼓励激发、创造情境、肢体语言的运用以及变换语调等方式來激发学生学****英语的热情,鼓励学生多说英语,多表扬,少批评。,并力求师生关系融洽,以营造轻松的课堂氛围。在课堂上,我多以游戏的形式来教学和亲切的目光,轻松的表情,和蔼的态度,鼓励学生,调动他们学****的积极性,激发他们学****的兴趣,因而取得了良好的教学效果。但整体上出现以下的一些情况:声音呈现,感知新词对语言材料的感知和理解程度,在很大程度上取决材料呈现的方式•利用学生的听觉感官呈现新知,如:词汇教学中,以听声音的形式呈现单词,抓住学生的好奇心,吸引学生的注意力,给学生留下深刻的第一印象,,强化语感我引导学生在跟读时边有节奏的拍手,效果很不错•:notebook,notebook,notebook,(声音越来越低,用手演示越来越矮)因为声音高低起伏,学生兴致勃勃,乐于参与,单词的发音和含义也记得牢,,增强记忆虽然英语单词书写和读音之间存在一些差距,但也有规律可循,如果按字母和字母组合的读音规则把同音的词进行分类记忆,从而减少记忆单词的困难,提高记忆效果。,我采用“问题导学式”教学模式,运用“竞赛+小组合作”的方式让学生自主合作探究。四年级上册第二单元主耍的教学内容是学****书包中的学****用品,学生能够简单的描述自己的书包。在本