４《大自然心中最美的诗》.doc

4.《大自然,心中最美的诗》教学目标:知识知识:正确、流利、有感情地朗读课文,认识“犀黛,沼等字、正确书写10个生字。能力目标:引导学生品味文章对大自然之美的细致描绘。在反复朗读中体会作者的描写方法。情感目标::细腻的语言,想象文章所描绘的美丽景象。教学难点:学****作者对景物细致观察与生动描写的方法。教具准备:自然美景图片。教学时间:2课时教学过程: 第一课时一、导入新课,激发寻美兴趣。大自然是一个令人向往的地方,那里山清水秀,风景如画。你们看,(课件出示)有峰峦雄伟的高山,有波澜壮阔的大海,有广袤无垠的田野……真是美不胜收,令人心旷神怡,那么你对大自然有怎样的感受呢?(学生畅谈感受)学生展示搜集的自然美景的图片。今天,让我们随着作家宗白华去体会不同时期他对大自然的种种感受。二、初读课文,初建对大自然美景的印象。 、读流利,并可以把自己喜欢的句子多读几遍。 ,要多读一读,断句要合理,教师适当指导。 :作者不同时期描写的自然美景在你脑海里留下了怎样的印象?想想课文主要写了什么?是按什么顺序写的?检查自学情况。课文主要写了什么?是按什么顺序写的?作者在不同时期对大自然分别有哪些不同的感受呢?学生交流课前预****情况,针对学生的问题进入深入的学****三、深入精读,寻访作者笔下云、风、山、湖之美。在作者小时候、少年时、青年时究竟以什么自然风景吸引了作者?你从中哪些词或哪些句子体会到了作者对大自然的喜爱?读一读,品一品。找出相关语句后,即可引导学生练****上下文,边读边谈边想。湖山的清丽景色在我的童心里有着重要的地位。一种遥远的情思吸引着我。让我在森林里、在落日里的晚霞里、在远寺的钟声里有所追寻。夜里,独自躺在床上,最爱听那远远的箫笛声,心中有一缕说不出的深切的凄凛的感觉,同说不出的幸福的感觉结合在一起,奇妙地搅动我的心。我仿佛和那窗外的月光、雾色融合为一体,飘浮在树林间,随着箫声、笛声远去……这时我的心最快乐。:这份感觉是属于宗白华个人的,从文中的哪些词语可以看出来?(“我、我的心”):作者是如何表达自己对美的感受的?,汇报交流:一是直接叙写自己对美的体验,如“心中有一缕说不出的深切的凄凉的感觉,同说不出的幸福的感觉结合在一起”;二是想象的参与,让美的体验形象化,如“我仿佛和那窗外的月光、雾色融合为一体。飘浮在树林间,随着箫声、笛声远去……”。《记金华的双龙洞》对比体验。,学****表达美感体验的方法,发展感悟美、欣赏美、表达美的能力。让学生就自己对某一事物产生的美感体验作一叙述。先请学生读,紧扣关键词语,然后谈感受。在把感受带到课文深入地朗读,读出赞美之情。再读全文,颂大自然之美。带着赏美景、品美文的感受朗读全文。学