鼹鼠与烟花.docx

艺术:《鼹鼠与烟花》【活动目标】:1、通过听故事理解音乐感受音乐旋律美。2、通过自主观察发现图谱中符号蕴含的意义,并能够运用不同体态表现音乐。3、喜欢音乐活动,能愉快地参与音乐游戏。【活动准备】:图谱一张,音乐节选自《鼹鼠与焰火》(约翰劳特莱斯《爆炸波尔卡》)【活动过程】:一(引入):师:“听,什么声音?(砰!)你们有没有吓了一跳?师:仔细再来听一遍是什么声音?(幼儿完整欣赏音乐,感受音乐中的爆破音)师:音乐里“砰!”是什么声音?(幼儿:爆炸、打雷、枪、放鞭炮、放焰火)我看见了,在天上,五颜六色的,是什么呢?(ppt出示烟花图片)(幼儿:烟花)再次完整欣赏音乐,教师用动作引导幼儿初步感受音乐内容师:刚才我们听的那段音乐里藏着一个《鼹鼠与烟花》的故事,我们一起再听听音乐里都讲了什么?鼹鼠妈妈又在干什么呢?(幼儿:鼹鼠妈妈在滑滑梯,钻地洞、鼹鼠妈妈很开心、在放烟花、转圈、走路、睡觉……)教师讲述《鼹鼠和烟花》的故事,引导幼儿进一步理解音乐内容老师分别出示三张符号图谱,引导幼儿理解图谱所代表的含义:这里这么多鼹鼠和圆表示什么?小鼹鼠走几步转一个圈(图一)引导幼儿自主观察理烟火部分的图谱。我们一起来找找图谱里藏着什么秘密?这些笑脸又表示什么呢?放音乐,引导幼儿倾听音乐并与图谱配对。图一部分引导幼儿数一数小鼹鼠走几步转一个圈并跟音乐。图二部分听一听音乐里连续放烟花放了几次,并跟音乐。图三部分引导幼儿自由跟音乐表现鼹鼠高兴的样子。师:这段音乐说的是哪张图谱的故事,你从哪里听出来?小鼹鼠走几步转一个圈?你怎么知道?你们会跳舞吗?谁愿意到台上来跳?请一个小朋友上来其他小朋友在下面学****模仿看另一张大图谱,理解开头和结尾部分图形符号所代表的意思。。。。。。表示了什么?↑表示什么?我们和小鼹鼠一起钻出地面吧!学****最后一段乐曲和图谱,幼儿学会用动作表现。幼儿完整看图谱学****用身体跟随音乐做动作,并学****结尾,体会音乐的诙谐幽默师:最后怎么了?(焰火把小鼹鼠吓醒了)小鼹鼠吓醒了是什么样子的?(教师根据幼儿的表现用更夸张的动作结合语言表述孩子的表现:有嘴巴张的好的,全身发抖的小鼹鼠;有抱成一团从床上摔下来的小鼹鼠……)我们一起来试试。幼儿离开位子游戏,由鼹鼠妈妈但出去玩,同时复****巩固知识。老师最后简单介绍作曲家及作品名称,并请小朋友们回家找爸爸妈妈一起了解施特劳斯爷爷。结束【教学反思】:音乐约翰劳特莱斯《爆炸波尔卡》节奏明显,其中的爆破音特别像烟花的声音。有音乐的效果引入和鼹鼠可爱活泼的形象相结合,是的一开始就将孩子紧紧吸引。在整个音乐欣赏过