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强项令巾教学讲义.ppt生字读音中心思想整体感知布置作业翻译参考连环画欣赏合作探究背景知识作者简介词语解释教学流程范晔(398~445),出身于一个世族家庭,他的祖父范宁曾任晋豫章太守,著《谷梁集解》一书。他的父亲范泰官拜金紫光禄大夫,加散骑常侍,是宋武帝刘裕的得力助手。范晔是南朝宋史学家。曾任尚书交部郎,元嘉初年为宣城太守。后迁左卫将军、太子詹事,掌管禁族,参与机要。《宋书》本传说他:“博涉经史,善为文章,能隶书,晓音律。”后因与孔熙先等密谋拥戴彭城王义康为帝,事泄被杀。元嘉初年,任宣城太守时,取各家关于后汉史事的著作,删繁补略,撰《后汉书》,为我国史学名著。该书以文采著称,论赞部分,尤为突出。与《史记》、《汉书》并称“三史“,盛行于世。作者简介“硬脖子”董宣东汉时洛阳的县令,因公正廉洁而留名任洛阳令时,遇湖阳公主(光武帝刘秀的姐姐)纵奴***案。董宣抓获人犯,处以死刑。公主诉于光武帝,光武帝大怒,欲杀董宣。董宣说:“陛下圣德中兴,而纵奴***,将何以治天下乎?”并欲以头撞柱自尽。光武帝认为董宣言之有理,免予处死,但要他给公主叩头谢罪。董宣不从,光武帝命人强使顿首,董宣两手据地,终不肯俯。光武帝只好不再追究。董宣因此获得“强项令”的美名。此事京师震惊,洛阳由此大治。年74而卒,皇帝遣使临视,唯见布被覆尸,有大麦数斛,敝车一乘,皇帝很伤感地说:“董宣廉洁,死乃知之。”葬以大夫礼。征:征召,汉代通过征辟选拔官员,就是根据地方官的举荐,征召有德才的人出任某个官职。妻子:古义是两个词,即妻子和儿子。洛阳:今河南洛阳,为当时的首都。不须:用不着。须,等,等待。由是:从此。钱三十万:三十万枚钱。强项令:强:硬,项:脖子,令:县令豪强:指依仗权势横行不法的人。以宣尝为二千石:董宣在任洛阳令前曾任江夏太守,因得罪光武帝阴皇后家族而被罢官。“石”读作“dàn”,二千石就是汉代郡守的俸禄。字:古人在年满二十时取表字。一般来说古人的名和字之间存在某种联系。被:一处解作“盖,覆盖”,一处解作“被子,棉被”守:就是太守,在宋朝就是知府,古代文人好用古名,往往称知府为太守。遗:赠送。率:大都。对:回答。推:推行,施行。亲:指父母。课文中偏指母亲,因岳飞从小就没有了父亲。素:平时,平素。却:推脱,推却。阙:同“缺”,缺少。克捷:获胜。育其孤:抚育他们的遗孤。补充解词:整体感悟一读课文疏通文意。二读课文,讲讲课文主要记叙了几个故事来表现人物?“董宣执法”的故事。。课文主要记叙了这样一个故事:东汉初年,光武帝刘秀的姐姐湖阳公主的家奴杀了人,躲在公主家中。洛阳令董宣秉公执法,伺公主带着家奴出门,驻车扣马,“格杀”公主家奴。公主向光武帝告状,光武帝要“塞杀”董宣。董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性,并“以头击楹,流血被面”。光武帝依然强迫董宣向公主叩头谢罪,董宣宁死不从。最后光武帝明白了个中的道理,重赏了董宣。董宣死后,光武帝发现他是一个非常廉洁的官员,感到很伤心,按二千石官员的礼节安葬了他。“董宣执法”的呢?请你找出事情的起因、发展、高潮、结局。<1>起因(开始至“吏不能得”):湖阳公主家奴白日***,隐匿主家,官府抓不到。<2>发展(至“因格杀之”):董宣寻机,斥责公主,格杀家奴。<3>高潮(至“终不肯俯”):公主告状,皇帝令董谢罪,董宣死不从。<4>结局(至“赐钱三十万”):汉光武帝明白了道理,重赏董宣。<5>影响(至段末):从此不法之徒都怕董宣,董宣获“卧虎”美称。,汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变化?变化的根本原因是什么?你怎样看待他的变化?变化:刘秀一开始听了公主的告状,怪罪于董宣,要用鞭子打死他,但后来却不杀他,而奖励钱三十万。(1)从中看出光武帝是一个识别人才,知错就改的明君。(2)光武帝明白了个中道理,明白了董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性。董宣秉公执法、维护皇权的精诚之心征服了他。,“格杀”湖阳公主家奴,你对此有什么看法?董宣秉公执法,他知道如审判湖阳公主家奴,必遭公主阻挠,或许就杀不了家奴,这样做,体现了董宣的当机立断,果敢英明。“强项令”?请从文中找出依据。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。“董宣廉洁,死乃知之”,这对表现董宣的品质有何作用?因为刘秀发现,董宣死后,是用布做的被子盖尸体,只有妻子和儿子在相对哭泣,只有大麦几斗,破车一辆,家境非常贫困,由此可知,董宣生前非常廉洁。刘秀的这番话更加从侧面烘托出董宣的廉洁。