Unit 1 How can we e good learners YH.doc

e_good_learners_YHegoodlearners?学****目标认知目标::Throughthemethodsoflearning,cultivatestudents'"nopains,aharvest".技能目标:(1)熟练掌握下列词汇:aloudpronunciationdiscoverrepeatnotepronounceincreasespeedpartnercreateactiveconnectreviewknowledgewiselybornattention(2)熟练掌握下列短语:workwithfriendsasktheteacherforhelpreadaloudlookuppracticepronunciationconnect…with…payattentionto(3)掌握下列句型:HowdoyoustudyEnglish??Yes,??、难点(Keypointsanddifficulties)+doing的结构表达做事方式。by介词,表示“通过……方法或途径”,译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。:动词后加动名词doing,相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语定语等。对于九年级的学生来说部分学生已经有了一定的英语学****基础掌握了一点英美国家日常生活中的不同传统特点但总体上来说还比较少夏季课程安排与学生的生活紧密相连也是他们很感兴趣的话题如有机会他们也很想出国亲身体验一些英国美国与中国不同的旅游胜地风土人情和传统生活基于现实生活只能引导学生在课堂上发挥丰富的想象力把课堂模拟成生活置身于英语学****中提高语言交际能力但大部分学生对于西方国家的旅游胜地风土人情和传统生活所知甚少因而词汇量和信息量可能会偏大加之学生英语成绩的分化比较严重所以要求学生能课前认真做好预****借助网络和书籍了解中英美传统生活的特点和差异培养自学能力教师在预设的任务中注意引导学生在交际中动态生成学生有话可说乐于合作分享这样就有利于他们更好的运用课本知识达到提高综合运用语言能力的目的SectionA1(1a-2d)Step1WarmingupT:HowdoyoustudyEnglish?DoyoustudyEnglishbythefollowingways?(Showsomepicturesandpresenttheimportantphrases.)T:HowdoyoustudyEnglish?S:.…Step3Listening1)?)Checktheanswers:b(Meiping);e(Peter);d(Tony):Howdoeshe/shestudyEnglish?He/ShestudiesEnglishby…HowdotheystudyEnglish?TheystudyEnglish