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2019年某市骨干培训总结.doc


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2019年某市骨干培训总结文章来源教师范文吧课件xxxx年xx市骨干培训本以为这次的培训又会像以往的一样,就是听听或是看看视频,而本次的培训模式是:受训前每位学员提交一份的最佳的设计和一节十分钟的微棵作品;导师制与学员面对面的交流。这样的培训让我耳目一新,而且学员们的参与度极其高。不像是过去的被动的受训,而主动的汲取。于是怀着满满的期待和无限的憧憬我开启了今年的市级骨干培训的旅程。一、培训前作业的精益求精训前作业是提交一份个人的最佳的教学设计,作为一线教师写教案那是家常便饭,而教学设计与教案的不同在于,教学设计中要有每一个教学环节的设计意图,教学设计一般包括这几个方面:教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教学媒介及用具、教学理念几方法、教学过程、板书设计。我精选的一篇《燃烧和灭火》的教学设计,并经过几番打磨后才满意的提交,这个过程虽然费时费力,但对我自己又是一番历练,在培训中,与导师、同组的学员交流时,我提交的教学设计获得一致的好评。训前的另一项作业是提交一节十分钟的微棵作品,微课从xxxx年在美国起源发展并传入中国也大约有4年的时间了,平时我也会用录屏软件制作一些微课作品,因此此项作业,我也很顺利就完成了,看来,平时的不段的积累,确实能起到事半功倍的效果。二、培训中参与的积极高效8日上午聆听张xx院长的讲座《中小学教师专业标准(试行)》解读,通过学****我知道《中小学教师专业标准(试行)》颁布的背景:中小学教师是履行中小学教育工作的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的,掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中小学教师的基本专业要求,是中小学教师开展教育教学活动的基本规范,是引领中小学教师专业发展的基本准则,是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。《中小学教师专业标准(试行)》所倡导的理念:学生为本、为先、能力为重、终身学****接着陈xx副院长作了《种子的信仰》的讲座,陈副院长的讲座,***四射,内容丰富而且新颖,富有,时而掌声四起,很欣赏陈副院长那股劲,莫名的喜欢。“我更愿意将的心灵比喻为一颗种子,给予这颗种子所需要的,让它成长。”多么伟大博爱的教育情怀。8日下午,xx十中的张xx是我们这次16班的导师,我们一起交流每一个学员训前交的教学设计,首先是学员轮流以说课的形式,说自己的教学设

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