音乐游戏《快乐的小矮人》教学反思.doc

音乐游戏《快乐的小矮人》教学反思奥尔夫音乐游戏的特点是创设游戏情景,通过声势训练感知、理解、表现音乐内容和特点,让孩子在快乐的游戏中学****本活动《快乐的小矮人》是原大一班泽宏老师续表演游戏《白雪公主》之后生成的,与奥尔夫音乐游戏相结合的活动,活动时所用的小矮人劳动工具是原幼儿和家长利用废旧材料制作成的,孩子们很是喜欢,我觉得这个活动的动机和选题是孩子非常感兴趣的。于是在我班讲述了故事《白雪公主》,孩子们对其中小矮人可爱、滑稽的形象和性格特别感兴趣,便丰富了小矮人的歌曲律动进场。音乐游戏《快乐的小矮人》就是小矮人上山挖水晶时的劳动场景,孩子们应该会特别喜爱。同时音乐是奥尔夫音感训练曲之一,该曲主要是让孩子感知“重音”和“延长音”,该曲节奏感强,曲调欢快、幽默,其音乐结构特点非常符合小矮人挖水晶劳动时的场景特点。如:用“重音”表现小矮人挖水晶时发出的声音。用“延长音”表现小矮人推小车的声音。特别是每一乐段的“延长音”都比前一乐段多一个,巧妙的表现了小矮人水晶越挖越多需要的小车也越来越多或小矮人水晶越挖越多小车越来越重的情景,所以我选择了这个活动。本活动的教学目标是1、感受乐曲中的重音和延长音,想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲所表现的内容。2、喜欢参与音乐游戏,尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容,并在此游戏过程中体验快乐。快乐学****是《纲要》中提出,并大力提倡我们要做的。而技能的目标也贴近我班幼儿的最近发展区,并具有一定的挑战性。在预教中中一班目标比较快地完成,但两个班的层次我没有考虑到,我班的小朋友听音的能力还比较弱,之前应该丰富孩子听的能力,我觉得在自己班上目标完成得还不够好,孩子注意到了游戏的快乐,忽视了听的能力,我想如果放到大班开展这个活动,孩子们会表现得更出色。