2020年开学第一课抗击新冠肺炎主题疫情面前总有温暖人心的力量班会活动教学设计和返校工作方案汇编.docx

2020年开学第一课抗击新冠肺炎主题疫情面前总有温暖人心的力量班会活动教学设计和返校工作方案汇编2020年开学第一课抗击新冠肺炎主题疫情面前总有温暖人心的力量班会活动教学设计教学背景:2020年新年伊始,制北武汉爆发了一场“新冠肺炎”,昔着春运人口流动的趋势,迅速延至全国各地。“预防疫情,人人有责”,在这严峻的形势下,每个人都有属于自己的战场:医务人员奔赴前线控制疫情,党员、志者执勤站服务群众,,而是一种新的学****方式。除此之外,也应该承担一定的防控疫情的社会贵任。学生们应该了解口的作用,懂得佩戴口罩的意义,掌握戴口正确方法,并且从我做起,动被身边的亲人朋友,変情期间外出必英佩戴口罩。教育主题:《疫情面前总有温暖人心的力量》教学对象:()年级教学目标:,,得佩口翠的意义:,“新冠”疫情,明确作为小学生的责任,培养孩子们面对疫情的正确心态。课前准备学生:::::“新冠”疫情防疫资料:《口罩儿软视;,:ロ罩。(小明友们,今天我们班里来了一位新友,你认识它吗?):你有什么问题想问它吗?(预设一:ロ有什么用?预设二:ロ罩怎么戴?预设三:为什么要戴口置?):今天就让我们一起米谈谈关于的知识一小小日用处大)计意图:图片导入的方式能够史加直观地让学生聚焦到本次斑会课谈论的主원,提问导学的形式能够培养学生独立思考、发现问題和自主学****的能力。并且,班主任也能从大家的提问中取学生所感兴趣的信息第二板块小组展示,介绍口罩1,出示课前调查问题:口罩的种类有哪些?,简単介绍不同种类的口跟作用:(1)棉布口:(2)医用无布口:(3)活性炭日:(4)防尘口罩:(5)N95口罩3,教师小结:小明友们,不同种类的口平有不同的用途,如果我们用错了口,那么它的防护功能就失效了,我们的身体就会受到病毒的入侵设计意图:对于口的了解要由波入深,课前查找相关的资料是必不可少的。小组展示的过程即是一个知识分享的过程,学生们運过交流限示,互相学****相互借盔。不仅了解了口罩科类的多样性,而且掌捏了不同英型口罩的广泛用途。第三板块播放视频,了解意义指放儿歌视一。(부晨,小动物们乘坐校车高高兴兴去学校,小猫感目了,不停地打喷嚏,飞沫中的病毒弥漫在车厢里。提问:请你想一想,接下来会发生什么事?(预设;其他的小动物都被传染了。)。(,飞进了小码的唏巴里,不一会几,车上好多的小动物都开始咳嗽打喷嚏了)提问:小朋友们,你观察到了什么?(设:病毒会从我们的鼻子和嘴巴进入身体,我们就生病了。)播放儿歌视须三(山羊老师给大家发了日,大家的病慢慢地都好了,高高兴兴地去学校上学了,)提问:你能説一说,为什么我们要戴口置吗?(顶设:戴上口罩能防止病毒进入我们的身体,让我们不会生病。)设计意图:动画片是孩子们喜闻乐见的艺术形式。播放动画视频。能够让孩子们愉快地了解佩戴口的意义。其中,将截取的视分成三段进行播放,边观看边学****使得孩子们逐步了解病毒侵入人体的方式,了解戴口罩是隔离病毒侵入的好手段。第四板块家长示范,学戴口罩1・邀请一位医生或是在社区服务的学生的家长进行示范学,教大家佩戴口罩的正确方法。2,学生章出自己课前准备的口罩,反复练****戴口罩的方法。3家长提韓:一次性的口不能反复使用,用完以后不可以随地乱,容易引起二次传番,它属于干垃圾,应该及时处理。设计意图:在医院工作或是服务社区居民的家长朋友属于佩口型的“专业人士"”,邀请他们演示,不能吸引孩子1的注意力。而且把最正确的佩戴方法传授给学生。井日指出艘口眾时的一些错误观点,特别是针对一次口的使用。第五板块预防疫情,,教师介绍“新冠”:(1)一位老爷爷不戴口罩去菜市场买菜,和一位病毒感染者相遇,聊了几句就被传染了,最后全家都被隔离:(2)一位阿姨隐瞒自己去过武汉的经历,依然不带口罩外出活动,最后不但自己染病,还传染了很多人:(3)感染“新冠”肺炎年纪最小的孩子只有几个月大,病毒是不分男女老少的。教师提问:听了那么多发生在身边的真实故事,你想对这些被传染的人说些什么?:今天,我们学会了许多关于口罩的知识,面对传染病的爆发,你今后会做些什么力所能及的事呢?:作为一年级的小学生,面对“新冠”不必恐惧,预防疫情,从我做起,积极劝导家长和身边的亲人