孔洞与分段的意味.doc

《光影的交响》教案 【教材分析】本课是以造型·表现为主,结合作品欣赏的综合课型。本课重点引导学生初步把握明暗处理的技巧,表现景物空间立体与前后虚实关系。教材通过强调风景画中明暗运用与艺术表现之间的内在关联,加深学生对于明暗造型审美价值的本质认识,借助简化的明暗技巧练****方式,帮助学生掌握简单的明暗造型技巧。【教学目标】1. 知识目标:使学生掌握明暗表现的基础知识,初步理解把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。2. 技能目标:让学生能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳整理;运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型的简化练****3. 情感目标:使学生以审美之心看待世界,看待生活,使学生热爱生活、热爱大自然。【教学重点】理解把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。【教学难点】能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳整理;运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型的简化练****教学准备】教具:立方体,多媒体课件。学具:铅笔、橡皮 【教学过程】一、创设情境,导入新课1. 师:今天天气晴朗,老师忍不住想要去室外拥抱阳光。不过在这之前,我先要带着同学们在教室里欣赏大自然。大屏幕上会出现一组风景视屏,请同学们用眼睛去看,用耳朵去听,感受一下这瑰丽的大自然。学生安静欣赏,逐渐被风景吸引。师:同学们,大自然在光影的交织掩映下,演奏出一首首生命的交响曲,时而像黄河一样波澜壮阔,时而像林间小溪一样端庄秀丽,仿佛一支支光影的交响。今天我们就来聆听这首《光影的交响》。(板书课题《光影的交响》)2. 师:大家请看,这里有一个圆形。老师要对它作一个小把戏,请同学们注意看,然后说说老师做了什么把戏,圆形发生了什么变化。(多媒体展示一个平面的圆形,加上阴影后变成球体)生:因为有了阴影,圆变成球体了。师:原本平面的圆有了阴影,就变成立体的了。在光源照射下,圆上面产生了阴影,因为阴影的作用就变得像立体的一般。这就是光影的黑白灰变化所能带来的神奇的效果。 二、 音画共赏,色调情感。1. 欣赏与分析师:老师这里有三幅风景照,我分别把他们变成黑白。请大家说说画面中黑白灰色调哪一个是主体。(分别出示雪景、日暮、晨雾三幅风景照)生一一对应回答。师:大家的眼神真棒,都回答正确了。再看一遍这三幅风景照,结合音乐听听,将“活泼、明快”、“厚重、跳跃”、“朦胧、含蓄”这三组描述视觉感受的词语和图片一一对应。生逐一选出对应的词语。师:经过这样的比对,我们发现一个规律:(1)当画面中白色偏多时,画面情感显得活泼、明快(2)当画面中黑色偏多时,画面情感显得厚重、跳跃(3)当画面中灰色偏多时,画面情感显得朦胧、:同学们发现了一个伟大的规律。那么为什么会产生不同的影调呢?和光有什么关系吗?原来,产生不同影调的原因有光的方向、光的强弱。当画面中的景物是顺光照射,它呈现的色调就以白色为主,情感就活泼明快;逆光照射的景物,呈现的色调以黑色为主,画面厚重跳跃。而当光线照射强烈时,景物轮廓就会比较清晰,光线弱时,景物就会显得很朦胧。:光影赋予了物体以形体,也赋予了画面以情感,如果说风景是一支交响曲,那风景中光影的黑白灰色调就是交响曲的韵律和节奏。(板书:黑白灰——韵律和节奏) 三、 分析作品,归纳概括师:在美术作品中,对光影中的景物进行概括与归纳,会使得画面变得简洁和美观。怎样概括归纳呢