食物链与食物网.doc

《食物链和食物网》教学设计【教学目标】科学概念:蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。过程与方法:通过分析讨论,发现事物之间的相互联系和相互影响。情感、态度、价值观:形成善于听取别人的意见、虚心向别人学****的科学态度。【教学重点】研究动植物之间的食物关系,认识食物链和食物网。【教学难点】初步建立生态系统的概念,知首“生物与生物之间也是相互依赖,互相影响的。【教学过程】一、谈话导入:1、在上课之前,老师先给同学们讲个故事好吗?这个故事发生在动物王国,夏季烈日当空,蝉慢慢从大树下爬上枝头,一边吸食着树汁,一边欢快地歌唱;一只螳螂正挥动着它的“大镰刀”,悄悄来到蝉的背后。就在这个时候,从远处飞来了一只小黄雀,螳螂把捕蝉抓住,但是黄雀却一口把螳螂和蝉一起吃到了肚里……大家都知道这个故事说的是哪个成语吗?(学生回答)2、提问:生物的生存需要些什么?(水、阳光、空气等)。3、引导:生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依靠、互相影响的。这段时间我们重点研究这方面的知识。二、谁吃谁:1、教师出示校园常见动植物样本(也可以借鉴书本的图片),说:这是在一簇花丛中发现的生物,有蔷薇、小草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、毛毛虫、小鸟等。2、问:为什么在同一个区域会出现这些动物和植物呢?它们之间有什么关系呢?3、学生自由说,教师随机用简朴的文字和箭头表示这种关系。(蔷薇或草——蚜虫——瓢虫——小鸟;落叶——蚯蚓——小鸟;蔷薇——毛毛虫——小鸟)4、讲述:生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。(让学生划出书中12面相关句子)三、田野里的食物网:1师讲:田野里有很多生物,这些生物之间存在着复杂的食物关価。(课本13图)同一种植物会被不同的动物吃掉。同一种动物也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。2让学生讨论如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存?四、练****1、蔷薇花丛中的生物有:小草、蚜虫、瓢虫、落叶、小鸟、蚯蚓、请岀一条食物链,这条食物链中——是生产者,-------------是消费者。 ———————————— 2、请你写岀其他食物链:——————————教学板书:绿色植物(起点) 食物链和食物网 凶猛肉食动物(结束)树汁 蝉 螳螂 黄雀 鹰 老鼠 蛇生产者 消费者 教学反思:没有绝对完美的课,这是每次上课完后很容易就找得到的借口。回回如此,这次也不例外,当课堂结束铃声响起的时候,遗憾也就随着而来了。学生们对概念似乎是理解了,但是总觉得缺少了什么?或许,他们已经知道了什么是食物链,也能从自然中找出一些食物链,但是他们真正知道了其中