长相思3.doc

凤县河口镇岩湾小学高效课堂——行动工具:..五年级语文《长相思》导学案班级:组名:姓名:使用时间:年级五年级学科语文教师张菊凤课型预****183;展示课课时1课题5古诗词三首—长相思授课时间学****目标1、有感情的朗读并背诵《长相思》。2、感知古词大意,体会作者的思乡之情。重点难点重点:感知古词大意,试着用自己的话说一说。难点:体会词人暗藏于诗中的感情。知识链接纳兰性德,清代词人,其存词三百四十二首。、自己读这首词,读不准的字词请教一下周围的伙伴们,争取组内人人都能流利朗读。2、有感情的再读几遍,结合注释,想想每句词的意思,用自己的话说一说。3、品读词句发挥想象,感受词人暗藏于词中的情感。4、组内组织背诵。二、智勇大冲关1、每组组长和学科长检查朗读,看谁读的最准确最有感情。对朗读有困难的伙伴给予及时帮助。(2分钟)2、《长相思》作者是()代的()。3、给加点字注音。榆()关那畔()行千帐()灯风一更()人多力量大(合作交流并展示)1、组内以你们喜欢的方式读词,结合注释,用自己的话说说每句的意思。2、再读读《长相思》,想象你仿佛看到了怎样的画面或情景,从中你能感受到什么?3、你喜欢《长相思》中的哪句?为什么?4、“风一更,雪一更”你是怎么理解的?“聒碎乡心梦不成”“聒”什么意思?什么声音这么嘈杂?“故园无此声”作者为什么会想到故园?四、开心把歌唱开动你们的脑筋,汇集集体的智慧,把《长相思》以歌曲的形式唱出来,看看哪组的歌又有创意又好听。拓展训练请同学们再读读《泊船瓜洲》、《秋思》和《长相思》,认真比较一下这三首诗词,看看有什么异同?情境导入明确目标2分钟自主结构化预****课前30分钟)10分钟(课中)小组合作交流5分钟预****检测2分钟学生自由展示18分钟达标测试3分钟总体表现我的心情我自信,我会学,我努力,我最好。校长寄语:勤学者博善思者智