课程理念.doc

我的教学理念是:着眼整体,人人成才,注重个性,发挥特长,为学生终身学****奠基。我们知道,物有不同,人有所长。因此,要尊重每个学生,在共性教育的基础上,尽量发挥和培养各人的长处及教会他们如何做人,使他们在今后 人生的道路上各尽其能,为社会主义建设贡献自己的力量。这是我们所希望的,也是人民的希望和国家的需要。教书育人是教师的天职,仅教书不育人的教师是不合格的教师;从现阶段看,仅会教书,不会搞科研的教师也只能是“教书匠”;按部就班、机械重复的教师,也是不称职的教师。那么,要做到教书育人成为一个合格的人民教师,应具备什么条件呢?我认为:必须是思想硬,业务精,能说能写,能打能跳,有远大理想和强烈的责任感。这样的教师,才能担起培养接班人的重任。为此,教师必须勤学苦练,狠抓内功,同时要有科研的能力,为教学储备后劲。教师应该既是教育者又是学****者和实践者,这样才能提高教育教学质量,才能成为一个合格的“教育家”。我的理想是做一个既懂得教书又会搞科研的“学者型”的人民教师。 时代要求我们教师不应该是教书匠,也不应该是蜡烛,而应是学者型、研究型的教师;不仅要求我们是教学骨干,更应是在教学的基础上进行研究、归类、总结上升为理论的研究者;要求我们用这些理论来指导自己的教学,使学生学得轻松,教师教得舒心,不断提高教学质量。21世纪的教师应是学者型、研究型的教师,那么这样的教师应研究什么?我认为应研究下面的四点:第一、研究自己的教学思想,即教学理念的先进性、教学思想的系统性、教学认识的独特性。第二、研究自已的教学内容和方法———教学内容的合理性、教学方法的适切性、教学手段的科学性。 第三,研究自己的教学对象———教学对象的认识特点、情意表现和人格特质。第四,研究自己的教学艺术和教学风格—-—教学艺术的表现、教学风格的 特征、教学智慧 事实上,我们教师是有能力也是愿意对自己的教育教学行为进行反思、研究和改进的,特别是我们在教学第一线,处在最有利的研究位置,具有最佳的研究机会,如能潜心研究,定会结出硕果,之后将自己的研究成果应用于教学实践中去,必能收到很好的教学效果。如找出知识的规律,并善于总结其规律,让学生