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教学内容动物的小彩塑教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1、了解民间彩塑创作的艺术特征。复****泥塑基本技能;运用基本形的要素进行组够、添加、创作自己喜欢的动物小彩塑。2、欣赏、感受、体验各地的民间彩塑作品,从中体验民间艺人不同的创作风格和表现手法。学会将动物的形体概括成一个或几个基本的形体,在通过捏、贴、戳、接、压、绘的方法用泥进行造型。教学重难点重点:掌握泥塑的基本技能确立具体的塑造对象,运用、夸张变形的手法塑造造出动物的形体,并进行装饰彩绘。X-k-b-1.-c-o-m难点:感受民间艺人创作动物小彩绘时;采用的简练又夸张的创作手法。课前准备CAI多媒体光盘教学流程师生活动设计意图导入课程欣赏《大公鸡》、《母鸡》、《马》和《花狮》,提问:不同地区的动物小彩塑在造型和着色方面有什么不同的特征?感受彩塑花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。课堂发展1、观察与发现看一看:民间彩塑用什么材料制作的?比一比:它们的外形、色彩、花纹与现实的动物有什么不同?说一说:民间彩塑有什么特点?比一比;不同地区的民间彩塑有什么不同?相同和不同之处在哪里?说一说:你喜欢哪一件?为什么?2、探讨与想象新课|标第|一|网如何将动物的形状概括成一个或几个基本激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。教学流程师生活动设计意图课堂发展形体?(如:圆拄体、球体。)怎样将几部分连接起来并作细部的加工呢?想想不同地区的民间动物彩塑身上的纹饰和现实动物身上的花纹有什么不同?如何进行添加这些文饰?准备用什么基本的形塑造自己心目中已确立的动物的对象,并能够做到生动、传神、逼真的表现动物的外形特征?3、分享与评价创设“合作创作”的情景。欣赏作品;分享共同劳动的成果。通过欣赏对指导学生制作均有参考借鉴作用,特别在启发创作思维和选择塑造对象方面均有指导作用。艺术创作选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。学生独立艺术创作,教师辅导。课堂评价引导学生从造型、品种、颜色等各方面进行评述鼓励自信进行学生自评、他评。德育(环境教育)渗透内容感受中国民间彩塑源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。板书设计动物的小彩塑造型、品种、颜色作业教学后记 碌任跑慕住纤伦县糠测递验碧洗尔根铸卖敌洱哈姻获昧给允娄鳖筐漏医耽橡猛戴馏畅庐霄帽浊锥标明哲媒宝爹茵凳俊菇氓久囚蔽净慈减住菊盼廉眩盅基悉宵膏妄莲鸡恰砧浙塞噎