咨询室里的来客.doc

心理咨询室里的来客河南省济源市济水东街学校 郝丽敏 一个瘦弱的小姑娘被自己的妈妈领到学校的心理咨询室,妈妈面情冷淡,扯着孩子对我说:“孩子小学没有毕业就逃跑三次,你给看还有没有救?”孩子当场又跑出去了,一周之后再一次来到咨询室,一句话没有说完瞪了我一眼再次离去,当小姑娘第三次被领到咨询室的时候,她的态度没有上两次激动,我见她情绪有所缓和就和她交谈起来。我与她的谈话,帮她打开了心结,于是她回忆起发生在自己身上的故事:在刚刚升入小学一年级的第一堂课上,课上她在扭屁股,老师以为她是由于刚开学对于新环境、新老师表现得兴奋,于是老师走到她身边,微笑着关切地说:“孩子,请你坐好。”呆一会儿,她又开始扭屁股,老师走过来关切地说对她说:“孩子,坐好。”不大一会儿,她又开始扭屁股,老师走过来,对她说:“坐好!”紧接着小姑娘拉裤子了……可以想象,一个瘦弱的小姑娘如何面对开学的第一天,如何面对其他同学的嘲笑,如何面对自己的母亲。你们可以想象一下孩子当时回家所遭受的打击,所以才会有后面的连续三次的离家出走。他,又低又瘦,坐在教室里,就像五年级的教室里多坐了个二年级的学生。他平时不爱吭声,上课也很少回答问题,一个非常容易被老师遗忘的一个人,他叫郭家宝,在一次批改作文的时候老师注意到了他。他在一篇《无法说明的爱》一文里,这样写道:“又要回家了,我真的不想回家,因为到了家,总会发生不好的事情。父亲和母亲总是无声,像没我这个人存在似的。”接着在第二自然段中,他举了一个例子,讲的是:“我想订报纸,父母态度十分冷漠,我和父亲商量了半个钟头,最后父亲还是没有同意给我订报纸,我很伤心……”最后,家宝又写了这样一段话:“从一年级到五年级从来没有人来接送我,不管是下雨还是下雪,都是我一个人淋着雨水回的家……其实,我的意思不是想让你们接送我,我只是想让你们多关心关心我……”言语饱含辛酸。记得还有一次,刚考完试,我和家宝谈心,他很认真地说,“老师,每次考试试卷上,你能不能多给我打点分呀?这样妈妈就不会打我了,说不定还会给我买新衣服呢!”听了孩子的心里话,我心痛了好长时间,真为孩子有这样的父母感到愤怒。我告诉他,老师抽空会把他的心声转达给他的父母,争取父母能够理解他,支持他。当天下午,我就把家宝的母亲请到学校来,把她送到学校的心理咨询室。和她进行了长达两小时的沟通,最后才知道孩子从小由奶奶照顾,八年后回到母亲身边,母亲和孩子沟通太少,有隔膜,母亲的心里没有装孩子,甚至有时候,孩子还会成为他们婆媳战争的导火索,所以……最后,在我耐心的劝解下,家宝的母亲深深地自责起来,她瞬间明白了这样做对孩子的危害,并当面向我保证,今后努力去爱孩子,毕竟孩子是自己的骨肉,不是他们婆媳战争的武器。再后来,孩子变了,整个人都变了,变得自信、阳光、快乐了。我打心底里感到高兴。关注学生的心理健康是每一个老师义不容辞的责任,怎样才能让更多心灵脆弱的学生得到更多的关怀呢?怎样才能杜绝学生心理出现障碍呢?教师应该怎样做才能让每个学生阳光、快乐呢?一、教师要要懂得孩子,要理解、尊重、宽容学生李镇西老师说,“童心是师爱的源泉”,是的,要想和学生相处,就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子,他们的思维有时还很幼稚,还会做错很多事。成年人与孩子在生理和心理上都存在着巨大的差异,“蹲下来和孩子说话”,真诚的去聆听孩子的心声,理解他们的喜怒哀