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浅谈初中化学教学的基本方法 张艳茹.doc


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浅谈初中化学教学的基本方法新年、新气象、新开端,每到新年开学时,步入初三的孩子们即将面临学****一门新的学科——化学。那么,作为化学教师的我来说,怎样才能让孩子们学好化学这门新课呢?怎样引领孩子们走进这神奇的化学世界以及对化学产生浓厚的兴趣呢?又怎样才能做好初中化学课堂教学高效呢?我努力着、思索着,下面我结合多年的教学经验和实践,在此谈一些个人的体会。众所周知,化学是进入九年级时刚接触的一门新学科,因此,我首先让孩子们做到:树立信心,这是学好化学的重要前提条件,无论我们做任何事之前,都要树立自信心,那么学****一门新课之前就更应该做到这些,要求孩子们同样要树立“学必学好”的信心,要自己相信自己能行,自己有这个能力学好它,不能认为新课难学、学不好。其次,重在培养学生学****的兴趣,这是学好化学的保证。要想学好化学,兴趣是最好的老师,让她们在玩中学、学中玩,以此掌握一些化学道理。要培养学生学****化学的兴趣同时提高初中化学教学质量,必须根据初中学生的年龄特征、化学学科的特点,充分发挥教师的主导作用,发挥学生的积极性,使学生得到系统而牢固的化学知识,并提高其分析问题和解决问题的能力。下面介绍几种初中化学教学的基本方法。二、知识教学优化现行的化学教材是面向全国的。它只是根据教学大纲提出一般的教学内容。如果教师照本宣科地传授,是收不到应有的教学效果的。每一位教师都应该认真学****大纲,钻研教材。钻研教材不但是对教材的理解、领会、还包括对教材的加工处理。教师要根据学生实际,教学条件,(实验设备、现代化教学手段)以及自身的教学经验驾驭教材。注意知识、技能、能力的相互联系和前后照应,并根据学****迁移的原理把新旧知识联系起来。一方面从旧知识引出新知识,促进新知识的学****另一方面学****新知识时,还要注意为以后学****作好辅垫。课堂教学要突出重点,重点概念要使学生透彻理解,重点的技能要让学生熟练掌握。要形成一个有主有次,有详有略,前后有序,张驰适宜的知识结构。课堂知识教学是由教师的语言和板书表现出来的。教师能否掌握语言艺术,直接影响着教学效果。正如苏霍姆林斯基所说:“教师的语言修养很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”在化学教学中,教师语言规范准确能使学生得到严格的训练,形成一丝不苟的学风。反之,讲课模棱两可,实验结论似是而非,将使知识的原来面目全非。因此教学语言应字斟句酌,完全符合学科知识,不允许有半点疏漏。另外教师语言还要求既精练、丰富、生动活泼,又有幽默感,同时还要速度适中,这样能够增添课堂活跃气氛,减少疲劳,激发兴趣。板书是课堂教学过程中传授知识的一种手段,好的板书能够帮助教师表示讲课的程序和内容,使知识系统化,条理化,能够体现出讲课的重点,难点和关键,起到画龙点睛的作用;好的板书还能弥补教师讲授的不足,起着引导学生进行积极思维的作用;好的板书便于学生记笔记,有利于学生进行课后复****理解和巩固知识。因此板书对提高课堂教学效率有着不可忽视的作用。一定要精心设计,要根据教学大纲和教材的重点、难点设计出最合理的板书,排列出的纲目以及图表等要清楚,字迹要工整,规范。一堂课一般一个板面,并分主、副使用。如一个板面不够,可用投影片或小黑板。四、加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科,实验教学能够激发学生学****的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察能力和实验能力,还有助于培养学生实事

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  • 时间2020-03-25