一个这样的老师.ppt

一个这样的老师思考:(自学1—10自然段)在”凯蒂旺普斯“事件中,我对怀特森老师的情感发生了怎样的变化?请用”——“勾画出本文表达我情感的语句,并试着用简单的词语概括。我心中暗想,这回我遇到一位博学的老师了。博学但是,当试卷发下来的时候,我却惊呆了:我答的每道题旁边都打着大大的红叉。怎么回事?我完完全全是按照老师讲的写的呀!一定有什么地方弄错了。我瞧瞧周围的同学,似乎每一个同学都不及格,比利正气恼地捶桌子呢。发生了什么事?惊呆怎么回事?发生了什么事?完完全全大大的红叉“很简单,有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的,这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的,错的当然就不能得分了。”“从来没有过?那你那天拿的头骨是怎么回事?”“那件头骨嘛,不过是马的头骨罢了。”那你为什么要在课堂上郑重其事地讲?为什么还要考试?这种老师算什么老师?一股怒火升上了我的心头,我紧紧抿住嘴唇,控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。怀特森老师摆摆手,让大家平静下来;“难道你们自己没有想到吗?既然是“绝迹”了,我们顶多只能发现它的骨骼化石。而我却向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色,以及许多具体特征,还给它起了个可笑的名字,你们竟一点也没有起疑心,这就是你们不及格的原因。”怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的,他也真这么做了。他希望我们从这件事学到点什么。他希望我们从这件事学到点什么上怀特森老师的课,每一节都是不寻常的探索。比如,有一次他说小轿车是活的生物,让我们反驳。我花了整整两天时间写小论文,说明小轿车和生物不一样。他看了后说:“勉强及格,你总算知道了什么是生物,什么不是。”逐渐地,我们懂得了,书本写的、老师说的,并不是一贯正确的,事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕,用事实、用科学的方法,纠正错误,并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学****方法称为“新怀疑主义”。当你查阅大量资料,发现老师讲得不够全面时,你可以正视老师的眼睛,幽默地清清嗓子,喊出凯蒂旺普斯凯蒂旺普斯当你认真思考,发现书本上的知识记载得不够准确时,你可以理直气壮,大胆地喊出我正视着他的眼睛,告诉他:“你错了。”正视你错了我正视着他的眼睛,告诉他:“你错了……”