《多轴铣削的编程与加工》教学大纲-课程中心.doc

《多轴铣削的编程与加工》教学大纲一、 课程定位现代工业中,多轴铣削是数控加工技术中很重要的一个方向,该项技术在航空航天、汽车、船舶、医疗、模具、轻工、高精密仪器等制造领域得到广泛应用。《多轴铣削的编程与加工》是三轴数控加工技术课程的补充和提高,是为了满足企业需求和最新技术应用与推广的需要,而开发的理实结合,并在高职学院数控类专业开设的一门培养适应经济社会需要的多轴数控加工技术人才的核心课程。其也可以作为机制、模具等专业的选修课程。本课程主要有以下特点:(1)校企合作零距离——依托“教育部DMG数控领域合作”项目,与DMG公司深度合作。(2)“教、学、做”深度融合——以工作过程为导向,以企业产品加工为任务,以典型零件作为多轴加工的载体,以虚拟加工作为辅助手段,做到教学做合一、理实结合。(3)学****项目渐进式——按照学****规律循序渐进地设计学****项目,实施项目式、模块化教学,可适应学生个性化学****需求、就业需求和订单式培养人才的需求。(4)多技术提升教学品质——多媒体技术、网络技术展示各类多轴机床,开阔学生视野,提升就业竞争力。二、先修课程本课程要求学生先修下列课程:《数控机床的编程与加工》、《数控加工工艺》、《数控机床与***系统》、《UG软件应用》等专业课程,并已达到数控铣工、加工中心操作工中级水平。三、培养目标学生在具备了机械制图、材料、零件检测、工艺及工装、数控编程、UG软件应用、企业管理等方面的知识与能力,通过本课程的学****可达到国家职业标准对于多轴数控加工高级工和技师要求的素质和技能。主要培养目标如下:;、应用范围及典型工装;;,掌握刀轴控制原理与方法;,能对复杂零件进行造型、加工设置,根据后置处理生成G代码;,能对多轴数控程序进行校验和程序优化;;,达到高级工的技能水平。四、教学内容与要求本课程以企业实际加工产品为任务,以零件的多轴结构为载体,按照多轴加工的工作过程设计课程内容的每一个项目。整个课程由简入繁,循序渐进地讲解数控多轴加工的知识和方法。课程设置了若干案例,如箱体、叶片曲面、凸轮槽等零件。这些案例紧密联系企业实际生产的产品,包括了多轴加工的基本要素。(一)教学计划序号项目名称教学情景学时备注1多轴加工中心概述情景一多轴机床概述情景二多轴加工的应用特点情景三多轴加工的操作流程情景四多轴数控机床具备的特殊功能情景五多轴数控编程常用的软件62高速多轴加工机床部件情景一多轴机床刀库与自动换刀装置情景二高速多轴机床主轴系统情景三超高速多轴机床进给系统63箱体零件的多轴编程与加工情景一箱体的加工工艺规程设计情景二UGCAM四轴编程情景三后处理定制及程序生成情景四VeriCUT仿真情景五机床操作情景六零件加工情景七零件检测154叶片零件的多轴编程与加工情景一叶轮的加工工艺规程设计情景二UGCAM五轴编程情景三后处理定制及程序生成情景四VeriCUT仿真情景五机床操作与加工情景六零件检测13注:共计40学时,实施过程中可根据实训基地的条件分组实施教学。(二)教学重难点学生在完成本课程的典型案例学****后,掌握数控多轴加工的工艺流程、编制数控程序、熟练运用多轴仿真软件对数控程序进行校验以及熟练操作机床进行数控多轴加工。在教学过程中,主要有以下重难点:,为了保证***定位准确,是***轨迹按照正确路线运行,则必须正确设置工件坐标系、***长度,以及正确计算原点的偏置值。解决方法:(1)加强熟悉机床结构教学,了解机床各部件之间的相对位置和尺寸;(2)加强平面解析几何、三角函数的教学,掌握原点偏置的计算方法;。针对较为简单的多面钻孔、简单螺旋槽等零件可使用手工编程的方式,伴以使用变量编程方法就可以解决问题。对于复杂多轴加工零件必须采用自动编程方式,即要学会使用一种多轴编程的CAD/CAM软件才能解决编程问题,编程难度大。解决方法:(1)加强变量编程教学,是学生熟练运用数控系统的变量编程;(2)加强UG软件课程教学,增加多轴CAM软件的练****案例可以选自本课程,也可以增加其它案例,使学生适应多种零件结构。***轨迹的复杂性多轴加工的***轨迹虽然可以在CAD/CAM软件中自动生成,但是通过软件的后置处理生成的NC程序却难以判断其正确性,必须通过实际加工或是仿真验证才能确认。仿真是在教学、生产中确保安全的重要手段,但是仿真软件的学****和使用