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昆明医学院医学影像学专业.doc
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昆明医学院医学影像学专业《医学影像学》课程基本要求与教学大纲7月主编:宋光义副主编:赵卫编委:宋光义庞瑞麟袁曙光田伟苏平赵卫唐绍兴张丽芳王克超李莉媛肖玉珍王国强顾青李森林后嘉麟审校:赵卫编辑:后嘉麟《医学影像学》教学大纲前言医学影像学的发展日新月异,从传统的X线诊断学已发展成为常规X线检查、CT、MRI及血管数字减影成像等多种高科技诊断设备的综合应用,介入放射学的发展又拓宽了医学影像诊断的范畴,从单一的诊断模式向诊断与治疗方面纵深发展,极大丰富了医学影像学的内容。本大纲是为在读的医学影像学专业本科生学习《医学影像学》专业课时编写的,大纲的内容是以《实用放射学》作为选用教材进行编写。该教材系国内许多知名教授编写,内容丰富,系统性及实用性强,涉及现代医学影像学多学科知识,为了减轻学生负担,结合我省的实际情况,将教材内容作了相应的安排,分为重点掌握,一般了解及自学三部分,达到学以致用、不够再学,提高学生的学习主动性,避免了盲目性,从而保证教学质量。本课程总学时450学时,大课讲授300学时,小课实习150学时。大课按本大纲进行教学。课堂讲授与实习课比例为2:1,实习课主要实习要求掌握的内容,要求了解的内容不专门安排实习课。实习课教学要求见与本大纲配套的《医学影像学》实习指导。目录《医学影像学》第一篇总论……………………………………………1第二篇呼吸系统………………………………………1第三篇心血管影像学…………………………………2第四篇消化系统………………………………………5第五篇泌尿系统………………………………………6第六篇生殖系统………………………………………7第七篇骨关节系统……………………………………7第八篇中枢神经系统…………………………………10第九篇五官系统………………………………………11第一篇总论一、教学要求根据培养目标及教学内容,重点讲授各种不同成像手段的基本原理、检查方法、诊断原则与步骤和图像的分析方法与临床应用,并对各种成像手段的诊断价值进行评价,掌握适应症。二、教学内容第一章X线成像48除第四节对比剂及第六节X线检查中的防护了解外,其它章节均属掌握内容。第二章计算机体层成像(CT)除第一节CT发展概况外其余章节均属掌握内容。第三章数字减影血管造影(DSA)全章为了解内容,但DSA的临床应用须强化讲授。第四章磁共振成像(MRI)除第一节MRI发展概况,第五节MRI的设备,第七节MRI的新进展与发展前景了解外,其余章节均属掌握内容。第五章介入放射学全章均属了解内容。第六章信息放射学全章均属了解内容。三、教学时数:大课讲授30学时。第二篇呼吸系统一、教学内容及要求检查方法1、了解各种检查方法。2、了解各种检查的价值和限度。应用解剖及正常影像解剖1、了解导气部分、换气部分、肺气管、肺的淋巴、胸膜。2、掌握胸廓正常影像,了解可能误认的异常。3、掌握气管、支气管、肺、胸膜、纵隔、膈的影像解剖。基本病变1、掌握支气管、肺、胸膜的基本病变。2、熟悉肺门、纵隔、肺的改变。呼吸系统疾病1、掌握气管、支气管异物。2、了解慢性气管炎、支气管扩张。3、掌握肺部炎症、肺结核、肺肿瘤。4、了解肺霉菌病、尘肺、胸部外伤、结缔组织病肺部表现。5、掌握胸膜炎。6、了解化脓性胸膜炎、胸膜肿瘤。7、掌握纵隔肿瘤与囊肿及肿瘤样病变。8、了解纵隔炎症、气肿、血肿。9、了解膈疝、膈膨升、膈下脓肿及膈肌肿瘤。胸部CT、MRI、介入放射学1、熟悉CT、MRI检查方法、适应证。2、掌握CT的影像解剖、基本征象及常见病表现。3、掌握纵隔病变的MRI诊断。4、了解介入放射学检查方法及临床应用。二、教学时数:大课讲授40学时。第三篇心血管影像学一、教学思想心脏大血管具有复杂的立体空间关系,其形态变化与功能密切相关,诊断检查方法多种多样。在心血管影像诊断教学中运用多媒体手段进行启发式教学,以发展的观点,重视培养学生三维空间思维能力、以血流动力学为中心的逻辑思维能力和对影像技术的综合应用能力。二、教学要求重点要求掌握心脏大血管各种检查方法的特点和应用原则,心血管正常影像学表现、异常的基本影像的征象,在此基础上重点讲授常见心血管疾病的影像诊断,以X线诊断为主,兼顾其它影像方法,贯穿教学思想的要求,重视能力和临床诊断思维方法的培养,使学生能举一反三,对少见疾病和需密切结合临床资料进行综合诊断的疾病能进行分析。三、教学内容第一章心脏大血管影像学检查方法掌握普通X线检查、心血管造影和DSA、超声心动图、CT和MRI在心血管检查中的特点和应用原则。了解放射性核素检查的特点。第二章正常心脏大血管的影像学表现掌握正常心脏大血管的平片所见,肺门和肺血管纹理分析,心脏大血管搏动的***观察,心胸比率和心表面积的测量。了解正常心血管造影表现,了解心脏大血管的经线、心脏体积、心脏容积和左室射 内容来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.