科学探究：牛顿第一定律(教案)(精品).doc

_科学探究：牛顿第一定律(教案)(精品).doc科学探究:牛顿第一定律(二)教学目标1、 知识与技能(1) 理解惯性是物体本身固有的一种属性;(2) 他道惯性的大小与物体的质量有关。2、 过程与方法(1) 通过生活屮的经验和实验认识物体的惯性。(2) 通过对生活屮常见事例和实验的分析,纠正对惯性的一些错误认识,注意透过现象看本质的思维方法3、 情感、态度与价值观(1) 通过对惯性利弊的分析讨论,懂得任何事物都存在两而性。(2) 通过了解安全带、安全气囊的作用,学会交通法规的重要性,从而自觉遵守交通法规。教学重点、难点重点:通过事实认识惯性,知道利用及防止惯性的方法。难点:转变学生的经验概念,理解惯性和惯性的大小因素,会对惯性现象的解释。教学用具:惯性演示器、鸡蛋杯子小车木块教学过程一、复****提问引入新课(1) 牛顿第一定律的内容是什么?学生思考回答(2) 教师引导学生分析:从牛顿第一定律知道,任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质,这种性质叫做惯性。也可以说物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。我国以前有人用〃动者恒动,静者恒静〃來表述物体的惯性。这句话可以做如下解释:物体具有保持原有的运动状态不变的性质。物体运动时要保持运动状态不变;物体静止时要保持静止状态不变。恒是永久的意思,即原有的运动状态会永久保持,直到有力的作用才能使它的运动状态改变。二、新课教学(1)、惯性现象教帅:一切物体都有惯性。下面我们做儿个表现物体具有惯性的有趣实验。惯性小球实验教师演示我们把-个小球放在小木片上,用弹簧片迅速地把小木片弹出去,注意观察发生的现彖。学生观察:小木片弹出去后,小球落在了原处,这是为什么?教师引导学生分析:这是由于小球有惯性。详细分析:木片被弹出去之前,小球处于静止状态。小球由于有惯性,还应保持原有的静止状态,所以小球落在原处。简言之,物体原来是什么状态,由于有惯性,它要保持什么状态,这是解释惯性现象的关键。杯子的惯性实验:教师示范:拿一个小纸条放在桌边上,在纸条丄压一个转满水的杯子瓶,将纸条迅速抽出,杯子不倒。学生进行实际实验,并分析杯子不倒的原因。刹车时的惯性现象:教师:我们在小车丄立一个木块,使小车和木块一起运动,小车突然停住吋会发生什么现象?学生分纽实验探究。并解释。教师:刹车前木块和小车一起运动。刹车时,木块底部和小车都停住了,但是由于有惯性,木块上部还要保持向前运动,所以木块向前倾倒。这个实验再现了汽车紧急刹车时乘客向前倒这一普遍现象。汽车起动发生的惯生现象教师:请大家解释汽车起动时乘客为什么向后倾倒?飞机投弹实验 教师:飞机投掷物体前,被投掷物跟飞机一起运动。投掷物离开飞机后由于惯性仍要向前保持匀速直线运动。可是被投掷物受重力作用,它向前运动的同时还要向下落,物体的实际下落轨道是一抛物线。所以必须提前投掷。(2)惯性的利用与危害学生交流生活屮利用惯性的例子,并作出解释。学生交流惯性带來的危害,解释并提出预防措施三、课堂小结师生小结。一-、液体、还是气体,无论物体质量大或小,无论是静止还是运动,无论受力或不受力,具有惯性。2•惯性是物体本身的一种属性,是一种性质而不是力,因此(选填:“能”或“不能”)说成“惯力”“惯性力”“惯性的作用”或说“物体受到惯性作用”。所以说,惯性和力是两个毫不相关的物理量。